高师体育教育专业能力培养及能力获取流程分析

能力培养作为高师体育教育专业现代教育理念,强调学生师范性实际能力或职业能力的培养。研究旨在解读能力教学理论,通过对高师体育教育专业培养目标的知识、素质、情感、意识、行为分析,对能力获得的教学的阶段性目标、能力的获取流程、能力获取教学实施流程分析,提出构建与社会共荣的和谐发展的高师体育专业育人环境。

合作研发中的技术距离、知识转化与能力获取:理论及案例

以不同技术距离情境下合作研发项目为分析单元,采用多案例方法对知识转化如何影响能力获取进行了探讨。研究发现:研发技术知识深度嵌入研发团队的行为中,且以不同的知识形式存在;技术距离表现为广度距离和深度距离,二者的交互效应决定了合作研发的技术距离情境;在不同的技术距离情境下,建立了知识转化推动研发能力获取的理论模型,探讨了不同知识转化形式的能力获取效应。拓展了对合作研发中研发知识及其转化形式的理解,对基于外部知识转化的研发能力获取具有启示作用。

E-E-C模式下国外大学图书馆RDM能力获取路径研究

[目的/意义]探究国外大学图书馆在RDM服务开发过程中的能力获取路径选择及策略,能够有效推进国内大学图书馆开发RDM服务的实践进程。[方法/过程]通过网络调研和实践案例分析,探索国外大学图书馆在RDM服务构建过程中的能力获取路径与策略。[结果/结论]发现国外大学图书馆RDM服务能力获取过程中路径选择的共性与差异。为有效推动国内大学图书馆RDM服务的建设进程,提出以下建议:教育RDM服务能力的获取应以本地开发为主;专业RDM服务能力的获取应坚持本地开发、鼓励合作获取的策略;策管RDM服务能力的获取则要坚持外部采购为主、本地开发为辅的策略。

环境满意度与信息获取能力对农民网络创业的影响

农民参与网络创业能够推动农村经济转型,有利于社会高质量发展。本文使用2018年中国家庭追踪调查数据,从环境满意度、信息获取能力两个维度分析农民参与网络创业的影响。结果表明:环境满意度、信息获取能力对农民参与网络创业都具有显著的正向影响,进行稳健性检验、内生性处理和倾向得分匹配处理后,依然具有显著促进作用;异质性分析发现,环境满意度对农民参与网络创业的促进效应主要体现在生活在一区的农民群体中。在影响机制方面,政府信任通过增加工作环境满意度和互联网信息获取能力来促进农民参与网络创业、心理素质和社会保障通过增加工作环境满意度来促进农民参与网络创业、社会保障通过降低互联网信息获取能力来遏制农民参与网络创业。因此,应根据农民网络创业实际情况,提供相应保障与咨询服务,加快发展农村特色产业、提高农民就业能力、改善农村创业生态环境。

高校教师新一代网络信息获取能力提升策略

信息获取能力特别是新一代网络信息获取能力直接影响高校教师的教学质量和科研水平。采用访谈、问卷调查、数据分析等方法得到数据,通过逻辑回归分析对新一代网络环境下高校教师信息获取能力现状及其影响因素进行分析,总结出高校教师利用新一代网络的信息获取能力现状。进而提出激发高校教师内在学习动机、增强网络意识、学习和掌握获取工具与技术、提升信息筛选和鉴别能力、提高信息整合和创新应用能力等提升策略。

基于知识获取能力提升的“三阶六步一核心”试题讲评模式与教学实践

一、研究背景1.政策背景为了培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人,2019年12月教育部考试中心正式发布《中国高考评价体系》,标志着中国高考改革进入新的起点。《中国高考评价体系》是立德树人、高校选材、高中教学的关键依据。高考评价体系的“四层”(即“考什么”)包含必备知识、关键能力、学科素养、核心价值[1]。关键能力包括知识获取能力群、实践操作能力群、思维认知能力群[1]。三大能力群循序渐进、从低阶到高阶依次增加难度,从而培养学生分析解决问题的能力并服务于人才选拔要求。

如何提高获取和解读地理信息的能力

关键能力是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时,高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。高考评价体系确立了符合考试评价规律的三个方面的关键能力群,即知识获取能力群、实践操作能力群、思维认知能力群。目前高考地理命题的方向是“能力立意,素养导向”。

信息获取能力会影响果农的销售渠道选择吗?

进入数字经济时代后,信息逐步成为影响农户行为决策的关键因素。本研究基于行为转变理论和计划行为理论,利用来自中国黄土高原优势产区1074户微观数据,通过运用Ordered Probit模型,实证检验信息获取能力对果农销售渠道选择的影响,并进一步运用条件混合过程估计法(CMP方法)对模型进行了内生性检验。研究结果表明:(1)当前,传统销售渠道的中间商(果贩)仍然是果农销售农产品的主要方式;(2)信息获取能力对果农销售渠道的选择有显著正向影响,即信息工具使用水平对果农进入市场壁垒更高的销售渠道具有促进作用;(3)信息获取能力正向显著影响新、中生代苹果户群体对销售渠道的选择。因此,政府应在完善农村信息基础设施和信息服务体系的同时,优化升级农产品流通体系,重点对新生代农户开展信息技术培训,提升其信息获取能力。

社会网络、信息获取能力与农户借贷行为

本文基于2017年中国家庭金融调查(CHFS)数据,运用Probit模型和Tobit模型实证检验了社会网络对农户借贷行为的影响。结果表明:(1)社会网络对农户借贷可得性、借贷规模均具有正向影响。(2)信息获取能力、风险偏好在社会网络对农户借贷可得性、借贷规模的影响中均起到中介作用。(3)异质性分析发现,与非正规借贷相比,社会网络对农户的正规借贷产生的影响更大;与不使用互联网型农户相比,社会网络对使用互联网型农户的借贷可得性以及借贷规模的影响更大;社会网络对西部地区农户的借贷可得性以及借贷规模影响最大;年龄越靠近中年的农户越倾向于选择参与金融借贷,借贷规模也越大。

高中生物学教材“复习与提高”栏目对知识获取能力的培养

对人教版高中生物学教材“复习与提高”栏目进行了功能分析,该栏目中的习题具有语言表达专业、符号使用规范、考查要求多维、资料需求多样、题干信息丰富等特点,能够培养学生语言解码、符号理解、阅读理解、信息搜索、信息整理等知识获取的能力,建议教师充分重视并合理利用。

基于信息获取能力培养的应用题教学研究

高考应用题的命题多会渗透一些现实应用情景来填充题干,使题目与生活现实形成更加密切的联系,学生可以从这类习题的解答中获得能力的发展.本文围绕信息获取能力的培养对应用题解题教学做出了阐述.

提升新能源资源获取能力研究

面对国家能源安全新战略以及“双碳”目标,陕西省加快能源生产与供给结构调整,加大了风能、太阳能等可再生能源的开发力度,新能源发展遇到了前所未有的政策机遇,但开发竞争日趋激烈。公司立足于自身发展现状,充分利用国家、陕西省新能源发展相关政策,制定了“抢占资源、融入规划、诚信推进、有序开发”的新能源“十六字”发展方针,创新体制机制.

高中生物学获取信息的方法及能力培养策略

本文从获取信息角度分析获取信息能力与生物学学科的理解、应用、思辨、创新能力的关系,并以2022年北京市学业水平等级考20题为例,说明从高中生物学试题中获取文字信息、图形信息的方法,以及如何结合实验探究思维挖掘隐藏信息。提出在教学中培养学生获取信息能力的一些建议,包括进行获取信息能力的专题训练、加强学科基础知识的学习和积累以辨识信息的主次、结合科学探究思维理解信息的内在逻辑。

谈中学化学教师获取信息能力的培养与提高

在调查和教学实践的基础上 ,本文论述了提高教师获取信息能力的重要性 ;指出了目前中学化学教师在获取信息方面存在的问题及其形成原因 ;探讨了《化学文献指南》这门继续教育课程的培训目标、培训内容和培训措施

浅谈小学生自主学习能力的培养对策

自主学习能力是现代社会对人才的基本要求,也是小学生综合素质的重要组成部分。自主学习能力是指学生独立思考、解决问题和获取知识的能力,是推动学生发展与成长的重要能力,能够让学生将被动学习变为主动学习,调动学生学习的积极性,从而提高学习效率。因此,在小学数学的教学中教师应通过合理的教学对策,培养学生良好的学习习惯和自主学习行为,为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

不同性别比和资源获取能力对未婚男性择偶标准的影响

本研究分别采用文字启动和图片启动两种方式,探讨不同性别比下男性择偶标准的动态变化。实验1和实验2的结果均显示:相比于男多女少启动,在女多男少启动下,男性对女性"好资源"的要求会明显升高。不同性别比启动和男性资源获取能力(而不是童年经济状况)在男性择偶标准上存在着交互效应。相比于男多女少启动,资源获取能力强的男性在女多男少启动下对女性好资源的要求会明显提高,而资源获取能力弱的男性在两种启动下对女性好资源的要求没有显著变化。结论:对资源获取能力强的男性而言,对女性"好资源"的偏好是择偶选择过多时所产生的奢侈需求。

企业开放式创新中外部知识获取能力评价

界定了开放式创新和外部知识获取能力的概念定义,从外部知识获取战略、知识识别能力、知识获取方式、知识传递路径、员工知识学习能力和知识获取技术六个方面构建开放式创新中外部知识获取能力评价指标体系,并利用模糊一致偏好关系确定各级指标的权重。针对外部知识获取能力难以量化描述的特点,利用改进的云评价方法构建外部知识获取能力的综合云评价模型。最后,以某石油装备制造企业为例,阐述了开放式创新中外部知识获取能力评价过程,并分析了评价结果。

科研人员的知识获取能力对其创新能力影响的实证研究

基于创新理论的知识能力观点,实证研究了科研人员的知识获取能力对其创新能力的影响。结果显示:科研人员的科技文献知识获取能力、学术交流强度、科研合作强度对其创新能力具有正向影响。

不确定条件下知识获取能力对技术创新联盟稳定性的影响

结合实物期权理论,运用Cournot-Nash博弈模型和动态优化理论研究知识获取能力对技术创新联盟不同时期不同状态下的演变,在不确定的生产成本与协同效应条件下探讨联盟成员的知识获取能力对联盟成员选择维持、收购或解散技术创新联盟的影响,为联盟成员确定最佳动态竞争合作关系以及灵活机动的管理方式提供决策支持。

论任务型组织的资源获取能力

组织的资源获取能力决定了组织存续的状况,但是,组织的资源获取问题又是一个极其复杂的问题,组织与环境之间的关系、组织自身的运行状况以及组织的业绩,都决定了组织资源获取的状况。一切组织都需要努力提高资源获取的能力,巴纳德的"诱因-贡献理论"解释了常规组织的资源获取能力,指出常规组织的资源获取能力是建立在它的贡献的基础上的。在现实中,常规组织的资源获取能力也受到领域认同的限制。任务型组织的资源获取能力与常规组织不同,它受到组织内外的信任关系以及组织目标的明确性的支持,同时,在领域认同的问题上,也表现出了对常规组织的超越。一般说来,任务型组织由于是为了解决那些紧迫的、重大的和一次性的任务而设立的,它在资源获取方面比常规组织拥有更强的优势,但是,自觉地增强任务型组织资源获取能力也是必要的。