运用微课促进初高中英语知识和能力衔接

目前的初高中英语衔接教学对于知识衔接和能力衔接的帮助有限,文章探讨了初高中英语衔接教学的不足,运用微课进行知识与能力衔接的优势以及运用微课促进初高中英语知识和能力衔接的实施步骤。

“3+2”一体化人才培养过程中的英语能力衔接探析——以涉外商务类专业为例

英语能力作为中高职“3+2”涉外商务类专业的核心技能之一,在“3+2”一体化人才培养前后段课程和技能衔接中一直处于非常重要的地位。本文基于英语在涉外商务类专业中高职“3+2”一体化人才培养中的重要作用,在中高职“3+2”前后段学情分析的基础上,分别从中职院校和高职院校的角度对如何促进英语能力的衔接提出了对策建议。

小升初英语阅读能力衔接课题的研究

针对小升初学生英语阅读培养中存在的问题进行分析,主要表现在阅读兴趣较差,阅读能力较差等方面,学生的阅读量较少,思维能力不足。基于小升初英语阅读教学的内容及要求,提出相关教学建议,以期能够帮助学生顺利过渡到初中的英语学习中。小升初英语阅读能力衔接教学中,需要对学生思维进行有效引导,鼓励学生实践,更好的适应英语阅读活动,进而提升英语阅读教学质量和学生的英语阅读能力,培养学生的英语素养。

浅谈数学专业课之间知识和能力的衔接问题——实变函数教学实践的几点体会

专业课是学生掌握专业基础知识和专业技能的重要渠道,是学生成长为某一专业人才的基础.本文首先从专业课教学的特点出发,阐述了在数学专业课教学中处理好知识与能力衔接问题的重要性.然后以实变函数的教学实践为例,介绍了如何根据本课程与其它课程内容的衔接点和衔接方式,在教学过程中提出相应的教学策略.最后,对专业课的建设和专业人才培养,提出了几点体会.

基于习作语料的非英语专业学生语篇衔接能力研究

衔接是语篇的显著特征之一,它以词汇和语法等形式,将语篇中的句子连接起来。通过对学生习作中所运用的各类衔接手段进行统计、归类,发现学生尽管没有系统的语篇衔接知识,但能够运用一些简单的衔接手段。研究还发现由于词汇量偏少,词汇结构单一,学生普遍避难就易,倾向于使用简单的、中学阶段所学的旧知识。因此要有意识地将语篇衔接知识和各种语篇衔接机制教与学生,特别要强调词汇的复现关系和同现关系在语篇衔接过程中所起的作用。

浅谈幼儿园如何加强幼小衔接

幼小衔接,是幼儿园教育向小学教育模式转变的过渡性阶段,起着承上启下的作用.幼小衔接一是让幼儿顺利地适应小学生活;二是通过学习,培养幼儿的自主意识、自理能力和生活能力.当前幼儿教育与小学教育在目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异.因而使得幼儿园与小学在形成和坚持各自的教育教学特点与模式上大相径庭,出现脱节现象.幼教工作者应该为幼儿适应小学学习做那些准备呢？

软件技术专业中高职课程衔接模式的探析

针对目前软件技术专业中高职专业课程衔接过程中存在的课程设置、课程内容、教学方法等方面的问题,探讨如何采用"能力迭代,模块式结构"课程衔接模式,构建中高职一体化课程体系,并以程序设计课程为例,阐述一体化课程的设计与实施。

以计算机专业为依托构建现代职业教育体系下中高职衔接的研究与实践

本文介绍了国内外中高职衔接人才培养模式发展的现状和内涵，指出了在产业升级的形势下完善此模式的必要性，以计算机类专业为例，提出以岗位能力标准为基础构建中高职衔接人才培养模式。

思维导图对于提升阅读能力的研究分析

阅读是人们获取外界信息,提高自身知识储备量的重要途径。本文在梳理国内外相关思维导图研究的文献资料基础上,研究了思维导图对初中生阅读能力的提升。运用思维导图能够突出文章关键词,使文章结构关系鲜明,帮助学生快速地理解语篇,对提升初中学生的英语阅读能力有显著效果。

刍议会计专业中高职衔接的课程体系建设——以江西省会计专业中高职衔接试点为例

中高职衔接是指按照建设现代职业教育体系的要求,推动中等和高等职业教育协调发展,系统培养适应经济社会发展需要的技能型和高端技能型人才的应对措施。本文以江西省会计专业中高职衔接的课程体系为研究内容,以职业能力为核心,探寻江西省中高等职业会计专业教育课程体系的有效衔接模式。

知识四维度：数学教师教育发展过程中的激励因素

英国剑桥大学研究团队T.Rowland、F.Turner和A.Thwaites等提出了一种观察、分析实习教师课堂教学的框架理论——知识四维度（KQ）：基础知识、转化技能、衔接能力、应变能力。利用＂知识四维度＂理论对数学课堂进行分析、反思,对职前数学教师教育提供了一些有价值的启示：实习教师的学科知识必须通过教学实践才能被激活;在数学教学中例子的选择和使用有重要的作用;课程视频资料的不同用途;＂知识四维度＂有利于重温和反思教学过程等。

从初高中衔接浅谈高中几何模块的教学

由于初高中几何在知识结构和思维方式上都存在着密切的联系,因此,初高中几何模块的教学衔接问题越来越受到教育者的关注。本文分别从通过系统复习、穿插复习和拓展复习等三个方面提出了初高中几何模块的教学衔接策略。希望以此来优化整合初高中几何教学,使学生建立系统化的知识结构。

幼儿园幼小衔接教育教学初探

幼儿园大班是幼儿教育转型的关键时期,起到了衔接作用。转型的成功与否,对义务教育的质量有很大的影响。因此,适应不同教育阶段,高标准实施九年义务教育,大面积提高教育质量,是学生进入新学习阶段的现实要求。本文,从幼小衔接的现状、存在的问题以及如何正确的进行幼小衔接进行了有理有据的论述。

提升PMO的绩效

本文探讨了PMO作为一种交付组织战略目标的支持方式的本质和结构，分析了PMO对项目、项目群和项目组合三个层次的支持，两个案例分析聚焦于PMO的关系管理能力，并提出一个利益相关方圆环模型^TM作为利益相关方管理和衔接战略的方法论和工具。