能力取向视角下综合实践活动课程的反思

在实施综合实践活动课程的过程中,教师不能为综合而综合,为活动而活动,为汇报而汇报,为综合而跨界,应当以学生关键能力的发展为教学旨归。而形成大概念、关注生活、发展开放性思维、培养坚韧性及做中学等是促进学生关键能力发展的要点;知识融通、有效关注、情感伴随、思维进阶、潜心劳作及基于场景则是能力取向视角下综合实践活动课程的教学特质。

美国大学“微生物学”课程指南对我国高校教学的启示

微生物学是生命科学领域的一门重要专业基础课。本文介绍了美国微生物协会发布的微生物学课程教与学中必须掌握的核心概念、基本技术和基本技能,以期为我国微生物学课程建设、教学改革提供新的思路。

命制中考复习检测题应注意的几个问题

中考语文复习进入关键阶段，如何让学生在很短的时间内进行有效的复习，把握知识、能力要点，提高应考效率，相信同行们各有招数。我认为，命制高效、实用、有针对性的复习检测题，能使学生熟悉中考题型，查漏补缺，并能起到良好的巩固、提高和导向作用。那么，如何命制高效的中考复习检测题呢？这里试提出几点与大家商讨。

如何有效地解读文本

解读文本是备课的关键环节。只有在课前有效地解读文本，才能正确定位教学目标，准确把握教学重难点，落实知识点和能力要点；才能做到课堂教学思路清晰，课堂问题设计精妙，课堂引领得法，教学环节安排科学，课堂教学密度合理，从而提高课堂教学质量。 有效地解读文本并不是孤立看待一篇文章，而应从以下几个方面进行解读。

浅谈非谓语动词的几个特点

非谓语动词在英语里是一重要的语言表现形式，它与汉语动词的使用方法习惯很不一样，是不少中国学生容易混淆出错的知识能力要点。

第二章 词汇应用

一、词语释义 【能力要点】 能正确理解词语是词汇考查的重要内容。词语释义的方法大致有三种：

第四章 书面表达

【能力要点】 书面表达是考查考生用英语以书面的形式来传递信息进行交际的能力，是对考生综合运用英语能力的测试。它要求考生根据所给的图和提示语，写出意思连贯、符合逻辑的几句话，或写一篇几十个字的短文。书面表达的题型通常有两种，一种是看图写话，一种是根据汉语提示写作文。

第三章 情景交际

【能力要点】 情景交际在中考中一般有下面几个题型：1．情景反应，即根据对话情景，选择最佳答案；2．根据对话内容，从方框中选出合适的句子补全对话；3．根据对话内容及上下文，在空白处填人适当的词，使对话意思完整。情景交际测试的目的在于利用对话的情景，考查学生实际运用英语进行交际的能力，考查学生对英语的习惯表达法和生活用语的掌握情况，对英美国家文化背景的熟悉程度和对文章语言逻辑的判断能力。

第六章 阅读理解

【能力要点】 综观全国各地的阅读理解题的题型主要有两种：一是阅读短文后，根据短文内容判断正误；二是阅读短文后做单项选择题。这两种题型均属客观题。从2005年全国各地的中考阅读材料来看，通常为幽默故事、人物轶事、科普文章、社会热点焦点问题等。阅读理解题不同于完形填空，它不在于考查学生对语法知识的综合利用，而是侧重于对学生语言技巧即阅读速度、理解程度及对短文综合评估能力的考查。

第五章 完形填空

【能力要点】 完形填空在全国中考英语试题当中是必考的题型之一。它是一种语篇题，更侧重对上下文及全局的考虑，更强调词汇在特定语境中的运用。检测面广，词汇量大，涉及到词汇、语法和文化背景知识。文章体裁有议论文、记叙文和说明文等，题材出自日常生活、社会文化、自然科学、英美习俗等。因此，它是一种综合性非常强的题型。纵观2005年各地中考试题，