高校贫困生的自我解困及其能力分析

经济贫困、心理贫困、社会知识贫困、社会活动能力贫困构成了当前高校贫困生内外交困式的贫困结构。现行资助体系只是解决贫困生贫困的外部力量,自我解困能更深层次解决贫困问题,两种方式结合,才能彻底解决高校贫困生的贫困问题。自我解困能力主要由自我解困意识、自我解困的决策能力、自我解困的行动能力三个因素构成。

构建和完善高校贫困生帮扶体系的探析

本文在分析了当前高校贫困生帮扶体系现状的前提下,提出了以提高能力为重点,"政府是根本,社会是基础,学校是关键,学生是主体"的帮扶体系,以实现高校贫困生顺利上学、健康发展、理性就业的要求。

民族地区高校济困育人的路径探讨

民族地区高校贫困生问题的特殊性凸显了济困育人的重要性,但目前济困育人工作中在物质、精神以及能力帮助等方面存在的不足,一定程度上影响了民族地区人力资本投资的效果与高校人才培养功能的实现。鉴于此,有必要通过有条件的物质资助、精神解困、能力解困等路径来建构民族地区高校济困育人的新机制。