新疆高职艺术设计类专业课嵌入国家通用语言文字能力训练研究

新疆高职艺术专业人才培养要立足新时代背景和学情特点,通过作品解析、对话训练和解说演讲等方式,将国家通用语言文字应用能力训练嵌入专业课教学,培养有扎实艺术设计理论知识和表达技能、具备艺术设计实践与应用的能力的专门人才,从而使课程思政落在实处。

低频脉冲电刺激联合改良站立位重心转移能力训练在脑卒中后偏瘫康复治疗中的应用效果及对周围神经电生理学的影响

目的探讨低频脉冲电刺激联合改良站立位重心转移能力训练在脑卒中后偏瘫康复治疗中的应用效果及对周围神经电生理学的影响。方法选择2021年2月至2022年3月收治的60例脑卒中后偏瘫患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组与观察组,各30例。对照组采取常规康复治疗,观察组在对照组基础上施加低频脉冲电刺激联合改良站立位重心转移能力训练。比较两组的患肢肢体运动功能、步频、步速及周围神经电生理学指标。结果干预后,观察组的上肢与下肢运动功能评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的步频、步速均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的胫神经与腓总神经运动神经传导速度(MCV)与感觉传导速度(SCV)均高于对照组(P<0.05)。结论低频脉冲电刺激联合改良站立位重心转移能力训练在脑卒中后偏瘫康复治疗中的应用效果满意,可改善上肢与下肢运动功能,促进步态恢复,也能调节周围神经电生理学指标,值得推广。

SBAR标准化沟通模式在实习护士床边综合能力训练中的应用价值

目的分析SBAR标准化沟通模式在实习护士床边综合能力训练中的实践与应用价值。方法选取2022年6月至2023年4月于华南理工大学附属第六医院实习的150名护士为本次研究对象,均采用SBAR标准化沟通模式进行床边综合能力训练,比较实习护士训练前后的综合能力训练各项评分和评判性思维,以及训练后的满意度。结果实习护士在实施SBAR标准化沟通模式后的床边综合能力考核表各维度评分均高于训练前(P均<0.05)。实习护士在实施SBAR标准化沟通模式后的中文版评判性思维能力测量表各维度评分均明显高于训练前(P均<0.05)。实习护士在实施SBAR标准化沟通模式后的满意率为98.03%(149/150)。结论SBAR标准化沟通模式在实习护士床边综合能力训练中的综合应用价值高,能显著提升实习护士床边综合能力及评判性思维能力,且获得了较高的满意率。

面向小学数学的思维能力训练有效果吗?--基于51篇国内外实证研究的元分析

在面向思维能力培养的基础教育教学中,研究者常基于数学学科开展有针对性的思维能力训练,但学习效果不一。为此,文章基于51篇相关的实验与准实验研究所得数据,采用元分析方法探讨了小学数学思维能力训练的学习效果。结果显示:我国面向小学数学的思维能力训练有中上程度的正向效果,但其效果在低阶或高阶思维能力上并无显著差异;不同数学课程内容与训练策略均能产生显著差异;学段、训练周期和是否使用信息技术工具并无显著差异。文章根据研究结果提出了有效开展思维能力训练的对策和建议,以期厘清研究脉络,并为实践者开展循证教学提供参考。

OSCE模式在护理实习生综合能力训练中的应用研究——以心血管内科为例

本研究旨在探讨OSCE模式在心血管内科护理实习生综合能力训练中的应用效果。对心血管内科护理实习生的综合能力进行培训,提高学生的动手操作能力和解决问题的能力是本研究的最终目的。在调研中,我们提出了能够提高学生在心血管内科护理实习的动手能力和解题能力以培养学生综合能力的OSCE模式的应用策略,并对此在心血管内科护理实习生的培养中的效果进行了深入的探讨。

英语核心素养视角下的初中生口语表达能力训练策略

初中生在口语表达中要做到言之有物、言之有理、言之有序。提出初中生口语表达能力训练策略:聚焦课前导入,以趣味情境为基石引导学生敢于表达;重视课堂教学,以多元活动为载体促使学生乐于表达;关注教学反馈,以多维评价为抓手确保口语表达实效。同时以冀教版英语九年级Unit 1 Stay Healthy为例,展开案例探究,验证相关策略在实际教学中的可行性和有效性。

以应用能力训练为导向的农业信息化研究生培养研究

该研究旨在探讨以应用能力训练为导向的农业信息化研究生培养模式,重点关注PBL(Problem-Based Learning)和CBL(Case-Based Learning)等讨论式教学方法、OBE(Outcome-Based Education)理念以及翻转课堂等策略在农业信息化技术课程教学的应用。通过对比传统教学模式和基于应用能力的教学模式,该研究试图揭示前者在培养学生综合运用所学知识解决实际问题方面的不足,并提出一种更加贴近现实需求、能够有效提升学生应用能力的教学模式。

人体解剖学教学配合临床思维能力训练的教学效果分析

在现代医学教育中,人体解剖学作为医学基础课程,其重要性不言而喻,不仅为学生提供了人体各器官系 统的结构基础,而且为后续的临床医学课程打下了必要的解剖学基础。将临床思维能力的培养融入人体解剖学教学,旨 在提高学生的综合素质,使其在未来的临床实践中能够更好地应对各种挑战。本文通过对我职业技术学校人体解剖学 教学和临床思维能力训练的深入研究,探讨其在中职教学中的必要性与实际效果。通过创新教学策略,如案例教学法、 问题导向法等,不仅增强了学生的理论知识,也提高了学生的实践技能和临床思维能力。通过对教学效果的全面分析, 证明了此教学模式对于学生未来就业和职业发展的积极影响。

高校篮球运动员专项能力训练方法

篮球运动作为具有娱乐性、竞争性和观赏性的综合运动,一直以来深受大学生群体的喜爱。本文旨在探讨高校篮球运动员专项能力训练方法,并阐述其在预防运动损伤、提高运动表现和增强心理素质方面的重要意义,通过对专项技术训练和专项素质训练方法的研究,以期为高校篮球运动员的训练提供科学有效的指导。

呼吸能力训练对体外循环二尖瓣置换术患者呼吸功能的影响

目的探讨针对体外循环二尖瓣置换术患者围术期进行呼吸能力训练对患者恢复期呼吸功能的影响.方法回顾由经过专业训练护士对28例体外循环二尖瓣置换术患者进行呼吸能力训练.,观察患者恢复期呼吸功能的变化.结果28例患者经过围术期呼吸能力训练及术后呼吸功能监测,患者术后恢复期OI、PaO_(2)、SaO_(2)及潮气量维持满意水平.28例患者中除1例患因术前合并心衰,术后发生多器官功能障碍综合征,后因经济原因自动出院.其余27例患者均恢复满意康复出院.结论围术期呼吸能力训练能有效促进体外循环二尖瓣置换术患者恢复期呼吸功能的恢复.

基于“微信+腾讯会议”的线上PBL教学平台构建与应用探索——以“临床思维与综合能力训练”课程为例

为了减轻疫情防控对正常教学秩序的影响,保证教学效果质量,传统的线下教学模式按需要调整为线上教学模式并迅速成为主流授课方式。文章依托“微信+腾讯会议”线上PBL教学平台,从课前准备、课中授课、课后总结及反思三方面出发,以本科临床医学专业“临床思维与综合能力训练”课程为例,构建了基于“微信+腾讯会议”的线上PBL实时互动讨论学习模式。学期末对2020级临床医学专业70名学生的总成绩进行分析,结果显示该模式不仅打破了传统教学中教与学时间和空间的限制,为师生提供更加便捷的学习途径和多元化的学习内容,而且大大提高了教学效果,值得进一步推广。

新文科背景下金融工程专业本科生科研能力训练体系构建研究

在新文科建设背景下,面对我国金融业高质量发展中的人才需求问题,我国金融工程专业人才培养模式需要进行创新发展。本文以提升本科生科研能力训练为视角,就金融工程专业本科生存在的查阅和研读文献能力弱、数据收集和数据处理能力差、软件应用能力不足、论文写作能力薄弱、参与研究项目少等问题进行梳理和探讨,提出了在新文科环境下从思想引领、师资和平台、导师负责制以及以赛促研四个层面构建金融工程专业本科生科研能力训练体系的实施思路。

高校健美操训练中学生的动作与音乐配合能力训练研究

本文运用文献资料法,揭示了音乐在健美操中的重要性,分析了高校健美操训练中存在的问题,并提出了高校健美操训练中学生的动作与音乐配合能力训练的策略。

工业4.0背景下“化学电源工艺学”课程基于研究能力训练为目标的调研式学习实践与创新

“化学电源工艺学”是贵州大学新能源系开设的本科生专业课程。在工业4.0背景下,以电池为代表的化学电源应用广泛并且发展迅速,对该专业学生的研究能力提出了较高的要求。为解决传统教学大纲内容及教学方式的落后、学生学习热情欠佳等问题,介绍了以学生研究能力训练为目标,以调研式学习方式为主的教学实践与创新。调研式学习方式以学生选定课题开展调研并以学术汇报和学术写作的方式展示成果,调研式学习的有序高效开展需要教师设置明确的教学日程并对数据检索,学术汇报及学术写作知识进行提前讲授,对学生调研成果即时进行汇总、分析及反馈。根据学生后续参加学术竞赛和科研训练成绩情况,说明此教学模式对学生研究能力的训练有良好的效果。

专项能力训练备考建议——以复习“赏析富有表现力的语言”为例

实施专项能力训练是学生突破能力发展瓶颈,提升语文素养的重要路径之一。赏析富有表现力的语言是初中生应具备的重要能力。专项能力训练备考,一要研究课程标准中课程目标、课程内容、学业质量描述和考试命题对专项能力的基本要求,二要研究教材课后同类专项能力练习题的训练内容、训练目的和设题形式,三要研究相应中考试题的考查方向和命题技巧,以便确定专项能力训练复习课的内容重点、复习目标和设题方法。

探索高中语文写作教学中的思维能力训练策略

写作是高中生语文学习中的主要内容,也是检验学生语文学习成果的重要途径之一。学生写作的过程必然伴随着思维活动,学生的思维能力高低在很大程度上影响了写作质量的好坏,因此在高中语文写作教学中,教师应关注学生的写作思维能力训练,引领学生在一系列复杂的综合语言写作学习活动参与中.

舰载基础能力训练动感模拟器设计与实现

根据某型教练机舰载基础能力模拟训练需求,设计实现了某型教练机舰载基础能力训练动感模拟器。针对上述教练机下滑着陆“看灯、对中、保角”模拟训练操纵动感反馈的精准要求,首次构建了基于小型六自由度运动平台的飞行模拟器结构,研究了基于经典洗出算法的小型六自由度运动平台飞行模拟器运动控制策略,解决了上述教练机飞行模拟器训练高逼真度保角动感仿真难题。实际应用结果表明,上述系统大大提高了舰载基础能力模拟训练中下滑保角训练的逼真度,在提升舰载机飞行员舰载基础能力方面效果明显。

基于CLT的士官语言能力训练研究

为有效提升士官学员语言能力,提高其岗位任职水平,通过分析交际教学法(communicative language teaching approach,CLT)的特点,基于CLT从更新教学理念、优化内容体系、丰富教学手段、创新教学质量管理、加强教学条件建设等方面重构课程教学设计,经过课程教学实践,验证该模式具有较好的教学效果。最后,提出在士官语言能力训练课程中应用CLT需注意的问题。

BSR模式对儿童自闭症生活自理能力训练的影响

目的:探究行为—结构化—关系(BSR)模式对儿童自闭症生活自理能力训练的影响。方法:收集2022年9月—2023年2月时间段内在我院首次入院且诊断为自闭症的患儿76例,据随机数字表法划分为两组,观察组(n=38)与参照组(n=38)。参照组接受常规干预训练,观察组则接受BSR模式,随访3个月,比较两组训练前后生活自理能力评分、ABC行为评分、ATEC症状评分;比较两组家属满意度。结果:训练后两组患儿的生活自理能力评分、ABC行为评分、ATEC症状评分均较训练前降低,但观察组下降幅度高于参照组(P<0.05);观察组家属满意度为94.74%,显著高于参照组的78.95%(P<0.05)。结论:通过BSR模式加强自闭症患儿住院期间的康复训练,可显著改善患儿症状、行为以及生活自理能力,提升家属对康复训练的满意度,值得在临床上推广。

流行音乐视唱练耳教学中的听觉能力训练研究

流行音乐也被称为“当代音乐”,是被大众普遍接受且极具吸引力的音乐,其受众面广、影响力大。流行音乐的特点是节奏鲜明,演奏方法灵活,内容通俗易懂,风格贴近生活。如今,大部分综合艺术院校的流行音乐专业普遍设置有创作、音乐制作、和声等课程。在与流行音乐相关的专业中,无论是流行音乐演唱专业、流行音乐唱作专业、流行音乐器乐专业,还是流行音乐制作专业,创作都是根本,而创作要以视唱练耳为主,以听觉技能为辅,精准的听觉可以让创作能力得到充分发挥。因此,视唱练耳教学中的听觉能力训练至关重要。本文通过阐述视唱练耳教学中听觉能力训练相关内容,结合流行音乐各专业的特点研究听觉能力训练方法。