嵌入式智能计算机计算能力评测方法

计算能力评测方法是嵌入式智能计算机领域的研究热点之一.嵌入式智能计算机存在多种神经形态计算的优化方案和机器学习加速器,导致其评测难度大于通用计算机.基准测试是目前普遍采用的评测方法,但是在资源受限的嵌入式设备上,基准测试集和评价指标的复用能力有限,难以适应配置多样化的嵌入式智能系统;测试集中神经网络模型的计算强度存在一定的随机性,无法充分挖掘待测设备的计算潜力;评价指标不统一,难以对不同嵌入式智能计算机的计算能力进行对比分析.本文提出了一种基于神经进化算法的嵌入式智能计算机计算能力评测方法.首先,基于Roofline理论模型,融合计算潜力挖掘、资源适配和评价指标统一等优势,提出了一种适配各种嵌入式智能计算机的计算能力评测框架,并对其合理性进行分析;其次,提出了一种评测计算能力的神经网络模型生成算法,利用神经进化算法,使生成模型的计算强度逼近嵌入式智能计算机的计算强度上限,充分挖掘待测设备的计算潜力,使评测结果更客观;然后,采用环境固定的上位机作为对照,分别在待测设备和上位机交叉运行生成的神经网络模型,并以两次执行推断任务时的每秒浮点运算次数作为计算因子,给出计算能力评测的通用公式,可以实现不同嵌入式智能计算机计算能力的对比分析;最后,在Mindspore-cpu、Tensorflow-cpu和Mindspore-ascend310框架下评测华为Atlas200,相比基准测试中常用的5种神经网络模型,采用本文生成的神经网络模型的测评结果更合理,证实两个DaVinci核心的智能计算能力是八个Cortex-A55核心的42.37倍.

认知能力评测及训练对脑卒中早期患者疗效的影响

目的:观察本科室开发的视空间能力评测及训练软件系统(VETS)对脑卒中早期患者康复疗效的影响。方法:61例急性脑卒中患者随机分为VETS组31例和对照组30例,均接受以运动再学习疗法、针刺及神经肌肉电刺激等为主的康复治疗。VSET组在此基础上配合使用VETS。2组治疗前后均采用VETS和改良Barthel指数评定认知功能和ADL。结果:治疗1个月时,2组患者认知功能和ADL评分与治疗前比较均有提高(P<0.01);2组间比较,VETS组认知功能评分及治疗前后ADL差值均明显高于对照组(P<0.01)。相关回归分析显示,认知功能的提高与ADL能力提高呈正相关关系。结论:通过VETS检测发现,急性脑卒中患者均存在不同程度认知功能障碍,进行针对性认知能力训练可有效加快患者治疗进程,促进认知功能恢复,提高ADL能力。

略论大学生创新能力评测体系的构建

文章以构建具有实践意义的大学生创新能力评测体系为目的，探讨了评测体系的构建基础、构建原则、模块化指标的设置和相关评测方法的选定。

军民结合产业发展能力评测及路径优化设计——基于陕西的实证

本文从分析研究军民结合产业属性及成长机理入手,借鉴产业竞争力评价体系设计相关内容,提出建构涵盖基础发展能力、融合能力、产业成熟能力、保障支持能力、绩效表现能力5大准则层和19个因子层的军民结合产业发展能力评测体系,并通过调研问卷、专家咨询以及层次分析法对评价指标权重赋值,建立评测模型。运用评测模型对陕西军民结合产业发展能力进行实证评测。针对评测结果提出优化和改进陕西军民结合产业发展路径,指出应通过进一步推进军民关键技术融合、打造优势产业链、搭建载体平台、构建利益协调机制、设计差异化扶持政策体系等途径以促进陕西军民结合产业的发展。

企业资源规划实施能力评测系统分析与设计

为了提高企业资源规划实施能力评测过程的规范性和可操作性,该文研究开发了企业资源规划实施能力评测系统。首先对制造企业ERP实施能力评测过程及其信息需求进行了分析,建立了系统的功能和数据模型,然后设计了一个包括资源层、功能层和用户层的系统体系结构。该工具的开发和应用可以减少评测过程中的工作量,提高过程的规范性和评测结果的准确性。

论职业能力评测在“基于分级制改革试验”中的应用

2011年北京市教委开展职业教育分级制度改革试验项目,并同意北京北大方正软件技术学院就"软件技术专业"开展改革试验。该实验中重点研究"软件技术专业"的人才培养方案、专业教学标准、课程体系设计、招生衔接方案、职业能力评测等内容。职业教育分级制包括1至5级,每一级包含2-4个职业岗位。本课题研究4级"软件技术专业"的职业能力评测。主要使用文献研究、社会调查、实地观察和试验研究等方法。该文重点介绍"软件技术专业"中"软件开发工程师"职业岗位的职业能力评测,包括入学测试、学习过程评价与职业教育等级认证等连贯形式的评测体系。该评测体系通过两年的时间,将理论与实践相结合,在实际教学中完善了人才培养模式与职业教育水平。

青少年计算思维能力评测体系设计及实践

针对当前青少年计算思维能力、编程能力的培养现状,提出青少年计算思维能力评测标准的研制和实践路径,并给出进一步推动青少年计算思维能力培养的建议。

监造人员能力评测体系的研究

本文采用层次分析法(AHP)确定监造人员的各项能力指标,并通过各项指标的相互比对确定各指标的权重,同时合理确定各指标的评价方法,建立了一套监造人员能力评测体系,以期能对监造人员的综合能力实现科学、客观、公正的评价。

大模型驱动的学术文本挖掘--推理端指令策略构建及能力评测

大型语言模型突出的任务理解和指令遵循能力,使用户可以通过简单的指令交互完成复杂的信息处理任务。科技文献分析领域正在积极探索大模型的应用,但尚未形成对指令工程技术和模型能力边界的系统性研究。本文以学术文本挖掘任务为切入点,从上下文学习、思维链推理等角度设计推理端指令策略,构建了涵盖文本分类、信息抽取、文本推理和文本生成4个能力维度共6项任务的大模型学术文本挖掘专业能力评测框架,并选取了7个国内外主流的指令调优模型进行实验,对比了不同指令策略的适用范围和不同参数模型的专业能力。实验结果表明,少样本、思维链等复杂指令策略在分类任务上的应用效果并不显著,而在抽取、生成等难度较高的任务上表现良好。千亿级参数规模的大模型经过指令引导,能够取得与充分训练的深度学习模型相近的效果,但对于十亿级或百亿级规模大模型,推理端的指令策略存在明显上限。为了实现大模型向科技情报领域的深层嵌入,现阶段仍需在调优端对模型参数进行领域化适配。

基于异形同义现象的机器空间语义理解能力评测研究

不同的方位义词语可以用于表达相同的空间场景。文章考察了汉语空间表达“异形同义”现象的不同类型,并据此制作测试题,作为“异形同义判别”子任务,成为中文空间语义理解能力SpaCE评测基准的一个组成部分。针对大语言模型的评测结果显示,大语言模型在“异形同义判别”任务上与人类水平尚有较大差距,且机器在不同试题上的表现特点也与人类表现有所不同。从空间认知图式的角度讲,大语言模型基于语符分布学习到的人类语言知识,还没有转化为类人的空间认知图式理解能力。

校企协同的大数据技术能力评测体系设计与实践

目前全国已经建有600多个“数据科学与大数据技术”专业,高校围绕知识体系、课程体系、实践体系等开展了大量研讨和实践工作,但是相应人才培养工作质量评价和保障体系的建设远滞后于专业建设,缺少被企业和高校广泛认可的人才能力评价体系。本文通过文献调研和数据统计分析,结合大数据相关岗位需求现状及其技能要求,提出一种产学研协同的大数据技术能力评测体系和实践路径。该体系是一个兼容并包的开放体系,实现了不同企业的技术体系、评测认证体系与第三方标准参考体系的对标和互认。评测标准制定和评测组织实施广泛邀请企业专家参与,构建校企协同的大数据技术能力评测体系,促进良性大数据人才生态建设,为企业选人用人、高校专业建设与持续改进、个人职业规划提供参考依据。

企业家能力评测:一个定性研究的方法与框架

本文通过对6家高科技企业和23家传统型企业的企业家及其他高层管理者进行半结构性访谈,提出了测量企业家能力的相关维度和测项。在此基础上,通过专家效度法和探测性检验,及正式问卷调查,最终基于277份有效问卷确定了测量企业家能力的六个能力因子,即战略能力、管理能力、关系能力、学习能力、创新能力和机会能力。本文为后续能力理论的定量研究奠定了基础。

认知能力评测及训练软件对脑卒中患者康复疗效的影响

目的观察认知能力评测及训练软件（VETS）对脑卒中患者康复疗效的影响。方法将6l例急性脑卒中患者随机分为治疗组及对照组，2组均给予运动再学习训练、针刺或电针及神经肌肉屯刺激等治疗，治疗组同时采用VETS软件系统进行辅助治疗。2组患者于入院时及治疗1个月后分别采用VETS系统、改良Barthel指数对其认知功能及日常生活活动（ADL）能力进行评定。结果2组患者经1个月治疗后，其ADL能力、认知功能均较治疗前显著改善（P〈0．05），且以治疗组的改善幅度较显著，与对照组比较，组间差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论在常规康复治疗基础上辅以VETS训练，能进一步改善急性脑卒中患者认知功能，提高ADL能力，加快康复进程，促其早日回归家庭及社会。

近十年国民普通话能力研究回顾与思考

过去十年间,学界对国民普通话能力问题进行了概念探讨和实证研究。这些研究有益于深化人们对国民普通话能力的认知及新时代国民语言能力状况的了解,同时,梳理回顾相关研究,也可以发现既有研究的不足。从发展的眼光来看,现有研究的不足主要表现为:研究还不够细致深入、对国民普通话能力发展的研究较弱、国民普通话能力对经济社会发展的影响研究不够深入。未来的研究需要融合语言学及其他学科知识,围绕普通话能力发展机制、评测标准等展开,以促进全国普通话普及率和国民普通话整体能力水平的提升,助力经济社会的蓬勃发展。

高等学校英语应用能力考试A级阅读部分内容效度研究

本文基于1995年Bachman等人开发的交际语言能力(CLA)评测工具和列表,针对高等学校英语应用能力考试A级(PRETCO-A)阅读部分提出一个CLA评测工具和列表,并结合《高职高专教育英语课程教学基本要求》,从语法能力、语篇能力、语用能力、社会语言能力和策略能力等方面,通过对近三年PRETCO-A阅读部分所考查的词法(LEX)、词态(MOR)、句法(SYX)、衔接(COH)、修辞(ORG)、主旨(MID)、推理(INF)、意图、见解和态度等(IOA)、结论(CON)、语域(REG)以及策略能力(STC)等方面进行比对统计,从交际能力与语言技能等角度对PRETCO-A阅读部分的内容效度进行了分析探究。

基于"资源-能力"观的中国制造企业ERP实施模式研究

本文分别从ERP的形成和资源-能力角度就ERP实施成果的基础条件进行了研究,创造性地提出了管理平台和能力评测的概念,并将能力评测纳入ERP实施过程,从而形成了适合中国制造企业需要的完整的ERP实施模式.该模式对于解决目前ERP实施过程中所产生的各种问题能够提供合理有效的解释和支持.

中职学前教育专业转设背景下学生保育职业能力构建的实践探究

根据国家最新文件要求,2021年起,中职学校不得再招收学前教育学生,可转设为幼儿保育专业,并对幼儿保育专业提出专业发展意见。基于此背景,结合广东省佛山市本地行业需求,佛山市南海区第一职业技术学校以课题为桥联合兄弟学校,引入第三方评测机构评测学生职业能力,倒逼改革,以期使教学更契合未来幼儿园用人的需求。

学生能力国际评估项目(PISA)中蕴涵的科学精神

科学精神蕴含于行为方式。学生能力国际评估项目(PISA)是经济合作与发展组织(OECD)实施的一个项目,评价目标,题目设计,样本选取,测试程序,结果分析处理等方面都有科学的严格规范;从中可以看到该项目追求定量上的准确描叙,研究过程中精神状态与思维方式是具有科学精神的。

电力通信系统评测体系建设探索与实践

在分析浙江电力对通信系统的评测需求基础上,探索建立电力通信系统评测体系,明确定位与目标,确定评测范围规划,建立评测实验室建设与运作体系,并从基础环境、评测规范与流程、人才队伍等方面阐述了评测能力建设的相关内容。目的是规范通信设备入网检测工作,提升业务模拟运行分析能力,为电网通信系统的安全稳定运行提供技术保障,同时为通信领域技术研究和应用提供平台,提升浙江电力通信专业的整体技术水平和科研能力。

大数据实践课程体系的云课堂建设

针对高校大数据实践课程体系的云课堂构建,分析云实践课堂的社会需求和教学现状,提出以Hadoop生态环境作为大数据实践课程建设框架依据,实现教学过程全覆盖、实践过程全交互的云课堂建设,兼顾大数据技术实践任务与科研项目驱动的云教学模式,探讨大数据实践课程体系的云课堂设计与实施,并对学生实践能力进行评测和指导。