关于西部地区地方财政能力调研报告

本报告在考察调研省份地方财政收入能力特征的基础上,分析了目前西部地方财政收入能力建设存在的问题和成因,据此提出应对之策。报告认为,西部地区财政能力建设的主要问题包括:(1)经济发展的"资源型"特征大大增加了财政收入的不确定性和波动性,增加了地方财政的运行风险;(2)地方财政收入高度依赖于投资(尤其是与政府相关的投资项目),限制了地方财政可持续发展能力;(3)营改增后税源与税收分离问题更加突出,地方财政能力的"马太效应"愈发明显。基于财政能力影响因素,提出如下应对之策:(1)让市场在经济发展中发挥决定性作用,构筑地方财政收入能力提升之基;(2)扩大"消费"类税基,弥补西部地区"生产"的不足;(3)完善地方税体系。

多元学习理论与高职学生市场调研能力的培养

市场调研能力是财经类专业高职学生的专业核心能力之一,具有实战性、系统性、创造性等特点。有效培养高职学生的市场调研能力,对促进高职学生职业能力的发展意义重大。人本主义、建构主义和认知主义等多元学习理论,对于培养高职学生的市场调研能力具有重要的指导意义。应积极贯彻人本主义理念,激发学生的学习动力;创新运用建构主义理论,促进学生掌握市场调研知识;切实遵循认知规律,逐步提高学生的市场调研能力。

大学生调研能力培养的研究与实践——以《社会调查方法》课程为例

大学生调研能力的获得和提高将是其受益一生的能力培养。怎样在教学中既让学生掌握各种调查方法的理论知识,又能使学生在实践中学会正确应用这些调查方法,是教师需要解决的问题。本研究在教学过程中,要求学生以小组的方式实施一项完整的调查项目,完成从选题、设计调查方案到实施调查,撰写报告的全过程。教师的理论讲授贯穿整个调查过程,结合课堂汇报与讨论,及时给予指导、评价。最终,课程取得了很好的教学效果。

高职专业核心能力层叠式培养实践研究——以市场调研能力为例

基于3D打印技术原理的层叠式培养模式,是高质量培养专业核心能力的创新举措,具有能力识别精准度高、能力3D建模精细度优、能力培养系统性强等特征。依据层叠式培养模式的运行要求,针对财经类专业市场调研能力的培养,构建了市场调研能力的"833"3D模型,开展了价值方向、理念定位、体系实操、资源保障和动力激发五个维度的创新实践。

提升大学生实践调研能力的研究——以青岛农业大学为例

本文以青岛农业大学为例,对当前大学生参与实践调研活动的总体情况进行了调研,分析了大学生实践调研能力存在的问题及原因,从实践教学体系、内容与方法等方面提出了提升大学生实践调研能力的措施与建议。

基于建构主义理论的大学生调研能力的培养——以“社会调查方法”课程实践教学改革为例

建构主义认为知识是学习者在一定的情境中通过与环境的相互作用并依据个人经验逐步构建的,建构主义理论为实践教学改革提供了理论指导。"社会调查方法"课程实践教学改革将理论与实践很好地结合起来,注重对学生操作技巧的传授和调研能力的培养。但在改革的过程中还存在着如何科学的组织调查、如何优化运行机制等诸多问题,通过构建实践教学体系,注重过程监控和以学生为本等措施完善实践教学,提升大学生调研的能力。

科研训练计划中提高大学生调研能力的探讨

本文通过对问卷调查资料的分析,描述了理工、医、文三种学科背景本科生对调查研究方法的掌握情况及科研能力的自我评价。在科研训练计划初期大学生社会调查相关知识较少,影响到项目选题、实施乃至结果的分析。因此在科研训练的过程中应重视社会调查和研究知识的普及,切实掌握该方法和技术从而提高科研质量。

MPA研究生社会实践调研能力提升路径

该研究通过发放问卷的方式,针对MPA研究生社会实践的重要性认识;参加社会实践的时间、空间和经费来源的意愿;社会实践的内容、准备、效果、结课方式;社会实践活动的组织和外部环境等进行分析,提出提升MPA研究生社会实践调研能力的对策:构建有利于社会实践调研能力培养的专业课程体系;改革MPA研究生培养模式;培养MPA研究生的主动意识和创新能力;把MPA研究生创新实践基地建设与自身社会实践调研资源结合起来;完善MPA研究生社会实践调研能力培养保障机制;创新"第二课堂",从而推动MPA研究生社会实践调研能力逐步提升。

加强思政课实践教学 培养学生调研能力——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

为适应不同专业学生的社会调查基础参差不齐这一客观情况,提出"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"实践教学采取教师全程指导与学生自主学习的互动式教学形式。教师全程指导体现在,调研前集体培训学生社会调查技能,调研中指导学生选题和实施调研活动,调研结束后对实践汇报做点评。实践教学设计的定位是注重教师的引导作用,提高学生的调研能力,提升学生运用马克思主义的基本原理分析和解决实际问题的素养。实践教学的评估结果显示,恰当的辅导方法对学生掌握调研技能,理解课本内容,以及培养学生的综合学习能力都有积极的作用,不仅提高了"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程的实践质量,也有益于学生校内外实践教学活动的开展。

商务英语学习者自主调研能力分析

商务英语课程设置和教学本身的目标在于增强语言学习者的自主学习能力,从而保证其英语语言能力在非教学环境下的持续正态增长。本文通过分析自主调研能力在商务英语教学中的作用,探索发展自主调研能力的途径。

国资系统要不断提高调研能力和水平

2005年11月上旬,湖北省国资委召开了“全省国资系统党建及国资监管调研工作座谈会”。会上,湖北省国资委副主任鲁力军发表了重要讲话。现将鲁力军同志讲话的第三部分发表如下:

莫将“调研意识”混同为“调研能力”——安徽省公务员考试面试重要测评要素解读

调研能力是具体的，在答题中需要交代调查的对象、调查的内容、调查的方法、数据的加工、提出意见和建议等具体信息。而调研意识是抽象的，只需要笼统地说出通过某种调研形式了解某信息即可。

提升基层调研能力 为实践科学发展增智扩能

当前,全国工商系统基层单位正在深入开展学习实践科学发展观全员培训。基层单位落实科学发展观不仅要重视科学发展观理论的学习,而且要直面职能转型的现实,深入细致地开展调查研究,运用科学发展观指导和推进监管和服务工作,构建长效监管机制和提高履职水平与效能。为此,提升基层单位的调研能力不仅是当务之急,也是实践科学发展之必需。

领导干部要在提高调研能力上下功夫——焦裕禄书记务实调研对当代干部的启发

焦裕禄同志是党员领导干部做到为民务实清廉的典范,焦裕禄精神亦是为民务实清廉的真实写照。焦裕禄精神的内涵非常丰富,其中,最感人至深的就是他的求实调研作风。他的这种实事求是,调查研究,坚持一切从实际出发的求真务实精神,正是焦裕禄精神的灵魂所在,也启示当代领导干部要在提高调研能力上下功夫。首先要高度重视调查研究工作;其次要善于开展调查研究工作,表现在一是"治假"——调研必须要了解事情的真相和全貌,二是"戒浮"——领导下基层"身入"更要"心入",谨防"井中葫芦现象",三是"克难"——揪住"难"字做文章,最后,也要科学运用调查研究成果。

加强研究生调研能力的培养

调研能力的培养,在研究生培养工作中是一个值得重视的方面。近几年来,研究生的主要来源是应届本科生和毕业分配后参加工作两年的在职人员。严格地说来,这些同志都比较缺乏调查研究的锻炼。因此,当他们进入论文选题的实际调研时会成到困难很多。有的研究生对于调研本身有畏难情绪,对调研中存在的问题感到茫然;有的在搜集资料时表现出获取知识的能力差;有的对搜集到的资料分析利用的能力差。凡此种种情况。

培养学生调研能力 增强中学任教适应性

教育实习是高师教学中一个重要的实践性环节。怎样充分利用这一环节,最大限度地培养学生的能力?我们进行了一点探索:在八三年级教育实习中,除进行传统的教学实习,班主任工作实习外,增加了教育调查研究的实习。这样,使教育实习的内容更丰富、充实。初步实践证明,这样的改革,有利于对学生实际工作能力的培养,有利于提高教育实习的效益。

没有过硬能力就搞不好调研

我们常说，调研离不开良好的作风。事实上，要取得调研成效，不仅要有好作风，还要有过硬能力。 毛泽东同志说过：“凡是忧愁没有办法的时候，就去调查研究，一经调查研究，办法就出来了，问题就解决了。”表面上看，调查研究很轻松，但如果没有较强的调研能力，办法就找不出来，问题也解决不了。

新形势下政工人才调研能力培养分析

调研指的是调查与研究,调研能力是政工人才不可缺少的素养,是他们顺利开展工作的先决条件和重要依据。对于政工人才而言,无论是实施政策还是落实方案,首先要对问题展开分析,了解事情本质,在了解问题的基础上,掌握事情的规律,最主要的方式便是调研。对此,本文围绕如何培养政工人才调研能力进行探讨,希望文中提及的措施能够为政工人才带来思想上的启迪,让他们在开展工作时能够有据可依。

提升财政调研能力 力促财政工作升级

自治区财政学会、财政厅邀请国内知名财政专家、教授、学者于4月3日至5日联合举办了一期“提升财政调研能力培训班”。全区18个地、州、市，自治区财政学会区直13家会员单位及财政厅40余个处室近200人参加了为期3天的培训。

在综合实践活动中应注意培养学生的调研能力

一、确定选题我校是增城市的一所农村初级中学,2006年申报了《农村中学综合实践课程研究与开发》的课题,从当地实际情况出发,提出了以增江河为题材开展增江河流域探究的综合实践活动方案。后来被广州市教育局审批通过,立项为重点课题。于是,学校成立了课题研究小组,每一个学科最少有一个成员。物理学科的知识在日常生活中的应用随处可见,但如何围绕增江河这个主题以综合实践活动的方式在学生中展开还是头次。历经半个月的科组讨论,