面向运行时协作的异构Agent能力选择与补偿方法研究

介绍了自适应Agent的能力模型,并在此基础上提出一种基于规划的能力选择和补偿方法.首先,定义了能力元模型,能力元模型表示了业务和信息系统的设计,包括目标、协作、能力、上下文;然后,提出一种来进行Agent能力协作的能力选择与补偿方法,该方法解决了多Agent能力与任务之间协作问题;最后,通过用AGVs模拟演示医疗垃圾运输系统验证了能力选择与补偿方法.

论在价值观多元化社会如何培养青年的道德选择能力

价值观多元化是我国社会发展的基本趋势,具有鲜明的时代特征。价值观多元化的现实为青年道德选择能力的培养提供了机遇与挑战。在价值观多元化社会,培养青年道德选择能力应在科学辩证对待一元价值观与多元价值观的关系前提下,坚持社会主义核心价值观在目前价值体系中的主导原则与导向作用,从强化对青年社会主义核心价值观的培育与践行,尊重青年道德选择的主体权利,采取显性教育与隐性教育相统一的道德教育方法等途径,培养青年道德选择的能力。

道德选择能力在小学英语学科教学中的有效渗透探究

新课改后,小学将德育教育放在了素质教育的核心位置。道德选择能力是主体在道德意识支配下的一种对象性实践活动,在针对小学英语教学而设计的日常教学活动中,教师应当认真研读新的教学目标并改进教学策略,实现小学生道德选择能力的有效渗透。本文通过阐释小学英语中培养道德选择能力的重要性,在分析现状的同时提出了培养措施,旨在提升新课标下教师挖掘教材、树立榜样、创设情境和开展课外活动的行动力,切实实现学生道德选择能力培养的有效渗透。

中学生数学学习选择能力与学习成绩相关性研究

数学学习选择能力是一种数学学习能力．中学生的数学学习选择能力是影响学习成绩的重要因素，二者有着比较高的正相关，并且相关性显著．增强中学生数学学习选择能力的策略有：唤醒学生的选择意识，尊重学生的选择权利，积极改变教师的角色，加强对中学生数学学习选择能力的培养．

反舰导弹选择能力研究

分析反舰导弹实际选择捕捉目标的实际过程,指出导弹的搜捕选择方式是影响导弹选择能力的关键因素,统计试验法是评估导弹选择能力的合理方法;分析比较各种提高导弹选择能力的措施,指出实现导弹自主选择是提高超视距导弹选择能力的必然需求。

我国开放式基金的证券选择和市场时机把握能力研究

运用参数检验方法对我国 4 2只股票型开放式基金的证券选择和市场时机把握能力进行了分年度检验 ,结果发现 ,开放式基金在 2 0 0 3年具有较强的证券选择能力 ,但不具备市场时机把握能力 ,在2 0 0 4年上半年显示出了一定的市场时机把握能力 ,却从总体上表现出负向证券选择能力。基于 2 0 0 3年的基金年报分析显示 ,开放式基金在对未来市场趋势的预测上存在明显的“羊群行为”。

学习选择能力与学习成绩相关性分析——基于对化学学科学生学习选择能力的实证研究

学习选择能力是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》对学生能力培养目标提出的新要求。研究证明,学生学习选择能力的5个维度:自主选择意识、学习条件感知、选择结果达成、选择结果实施以及选择结果调适均和学生学习成绩相关性显著。提高学生的学习选择能力的主要途径包括:倡导学习选择理念,提高自主选择意识;提升学习选择智慧,提高自主选择成效;加强学习选择训练,提高自主选择能力。

应用小鼠在Y形迷宫中的自主选择能力测定急性及慢性东莨菪碱与吗啡对记忆的影响

应用Ｙ型迷宫研究了急性与慢性东莨菪碱和吗啡对小鼠记忆能力的影响。单剂量东莨菪碱（１ｍｇ／ｋｇｉｐ）和吗啡（１０ｍｇ／ｋｇｉｐ）均能显著损害小鼠的短时记忆（ｗｏｒｋｉｎｇｍｅｍｏｒｙ）。重复给药后东莨菪碱的这种作用很快消失。但吗啡每天一次，连续３次给药这种作用加强，连续５次给药这种作用反而减弱。东莨菪碱不能损害小鼠长时记忆（ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｍｅｍｏｒｙ），而吗啡对长时记忆有损害作用。结果还提示小鼠短时记忆不受自发活动能力的影响。

职业选择能力:大学生生涯发展的必修课

职业选择能力是大学生综合素质的重要内容,是大学毕业生选择职业、获取职业及发展职业必须具备的能力,是大学生生涯发展历程中的必修课。加强大学生职业选择能力训练有利于优化高等教育人才培养模式、提升大学生就业质量、完善社会人才资源配置。借鉴西方经典职业选择理论、遵循一般能力培养规律、以大学生成功就业为目标构建大学生职业选择能力训练平台,能有效地提高大学生职业选择能力,符合我国高等教育人才培养和大学生求职就业的现实需求及未来发展方向。

初中生数学学习选择能力的年级差异调查研究

初中阶段是发展学生＂数学学习选择能力＂的重要时期,研究初中生数学学习选择能力的发展状况以及是否存在年级差异是一个十分现实而有意义的问题.研究表明：（1）初中生的＂数学学习选择能力＂在3个年级之间存在非常显著差异（P=0.000）,其中,在7年级与9年级、8年级与9年级间存在显著差异;7、8年级间无显著性差异;（2）9年级的＂数学学习选择能力＂水平最低;（3）初中生整体上的＂数学学习选择能力＂的水平并不高.

注意分配与注意选择能力的年龄差异比较

为了考察注意能力的年龄差异 ,分别从注意分配能力和注意选择能力两个方面对青年和老年被试的表现进行了比较。结果表明 :青、老年在注意分配能力上没有显著的差异 ;而青、老年在注意选择能力上却有显著的差异 ,老年的注意选择能力有显著的衰退。因此 。

基于“火分代码法”的导弹选择目标能力仿真分析

针对反舰导弹在远程精确打击中存在的目标选择问题,建立了"火分代码法"目标选择的相关数学模型。通过对不同条件下导弹对编队内预选目标的选择概率进行仿真计算,得出各种因素对导弹选择能力的影响及提高反舰导弹选择能力的方法;同时认为必须在掌握多种目标和导弹信息参数的基础上,综合设计导弹的目标搜索选择方案,以充分利用"火分代码法"的目标选择性能,才能提高导弹对编队特定目标的打击精度。

中学生高考科目选择能力调查:基于NVivo的分析

研究采用访谈调查法,以浙江省高中生为研究对象,以化学学科为例,从科目选择的自主性、选考科目与预期报考专业的匹配性两个方面,探查中学生的高考科目选择能力,分析年级、学校类型、考试类型等变量对科目选择能力的影响。数据分析采用NVivo11.0质性分析软件,结果发现：学生在高考科目选择时,具有较强的自主性,但专业匹配性表现不够理想;学校类型、年级水平和考试类型等因素对学生的高考科目选择能力有一定程度的影响。

基于路由选择能力的容错路由选择

本文基于路由选择能力的概念 ,建立了一个有效的路由选择算法 ,该算法在故障超立方体上具有较强的容错性 ,并可在不连通的故障立方体或含有故障边的立方体上使用。

战略柔性和选择能力对企业创新能力的影响研究

通过构建战略柔性、选择能力和企业创新能力之间的关系模型,运用SPSS和LISREL软件对收集的136份有效问卷进行实证分析。结果表明,选择能力对战略柔性和创新能力具有显著的影响作用,而战略柔性中的资源柔性对创新能力的直接影响并不显著。这为我国企业通过提高战略柔性与选择能力而发展创新能力提供了新的证据和研究启示。

关于提高大学生信息选择能力问题的思考

随着科学技术的迅猛发展,网络信息量急剧增长,信息的内容变得极其复杂。为了有效地查找所需信息、识别虚假信息、防范有害信息、揭露欺骗信息,学会科学的信息选择已成为时代的呼唤。信息选择主要包括选择性注意、选择性理解、选择性记忆和选择性应用4个环节。由于每个人的生活经验、价值取向、文化修养、知识背景、心理结构、性格特征等各不相同,致使个体在信息选择时表现出明显的个性化特征。鉴于此,我们应了解信息选择的基本原则,明确信息选择的引导策略,掌握信息选择的有效方法。

对提高大学生成才选择能力的探讨

以宁波大学为先导的一批高校进行了新型人才培养体系的改革,在学生发展中更强调自主选择,"将成才的选择权交给学生"的教育理念也随之提出。但与新型人才培养体系紧密结合的关键要素——学生的选择能力,却没有达到我们所预期的水平。掌握当代大学生对新型人才培养体系的认识状况和他们所具备的选择能力状况,并在此基础上设计有效路径,提高学生成才选择能力迫在眉睫。

充分认识多元文化背景下青少年道德选择能力培养的意义

文化与德育息息相关。多元文化格局的形成、发展势必对我国的道德教育产生巨大冲击,道德选择就是在多元文化背景下凸显的新理念。当前,加强青少年道德选择能力的培养不仅是应对多元文化冲击的有效措施,也是呼应人与社会和谐发展的时代要求,是完善学校道德教育、提高实效性的必由之路,更是实现个人全面发展的内在需要。

网络环境下学生道德选择能力的培养

在网络环境下,加强学生道德选择能力的培养有其必要性和可能性。网络社会要求德育工作者要更新道德教育观念,要有自我教育、自我发展的能力,要有较强的社会责任感。网络社会对学生的道德素质发展提出了新的要求:学生道德行为的自主自觉,塑造自律精神;要求学生具有批判性思维;要求学生具有德性的创造能力。培养学生道德选择能力的策略是:培养学生的自主选择意识;给予学生道德选择的自由;教师加强正确引导;使学生树立正确的选择标准,掌握科学的选择方法。

职校生职业选择态度与职业选择能力研究

以254名职校学生为被试,采用问卷法,研究职业价值观、职业决策自我效能感.结果:大中专生以职业的保健因素、个人发展因素作为择业的首要标准;大专生的职业决策自我效能感较中专生略低,但是差异不显著.从优势需要的角度分析个体择业动机,得出的结论:个体的职业选择是一个在优势需要的基础上,成就动机产生和作用的过程;应根据个体的优势需要,引导建立有效的职业价值观,培养足够的职业决策自我效能感.