数字能力鸿沟的法治化弥合

数字能力鸿沟是基于数字生活能力而产生的一种新型数字鸿沟,它会引发技术赋权的不均衡性、能力鸿沟的自我强化、权利能力与行为能力的张力以及对尊严和平等价值的消解等深层问题与困境,从而对数字法治建设构成严峻挑战。这就需要遵循普惠公平、共建共享的价值原则,通过提高全民数字素养、加强算法治理、构建保障机制以及塑造数智人文生态等法治化路径,解决数字能力鸿沟带来的问题,将数字能力鸿沟转变为“数字能力跳板”,让所有人都能分享数字社会发展红利,促进数字权利的有效实现和可靠保障。

数字鸿沟视角下政务微信的使用行为研究

数字鸿沟是指在信息社会中,因为对新兴信息技术拥有和应用程度的不同而造成的信息分化现象,包括接入鸿沟、能力鸿沟和创新精神鸿沟。文章利用问卷调查法和结构方程模型法进行实证研究,表明在信息质量感知的调节作用下,信息质量感知和接入鸿沟对政务微信的使用具有显著正向影响,而能力鸿沟和创新精神鸿沟对公众使用政务微信的影响不显著。研究结论将为我国推广使用政务微信,更好地实现和改进政府的公共服务职能,探索在信息化社会中建立信息和谐机制提供启示和建议。

数字素养对相对贫困影响效应研究

数字经济的浪潮席卷而来,数字素养在贫困治理中的作用尚不明确。本文基于2017年和2019年的中国家庭金融调查数据(CHFS),在主观相对贫困和客观相对贫困的双重视角下,运用Probit模型验证了数字素养对相对贫困的影响效应。结果表明,数字素养水平每增加1%,客观相对贫困发生率下降0.94%,主观相对贫困发生率下降0.73%,数字素养能有效缓解居民相对贫困,其缓解机制为数字素养通过促进创业以及非农就业、降低信贷成本、积累社会资本来缓解主客观相对贫困。另外,异质性分析发现,数字素养对农村居民主客观相对贫困的缓解效应更显著,数字素养对60岁及以上群体客观相对贫困缓解程度更显著,但对60岁以下群体主观相对贫困缓解作用则不及60岁及以上群体显著。

多重数字鸿沟与家庭收入差距:理论与经验证据

研究数字鸿沟如何影响数字经济发展中的益贫性和包容性,是推动共同富裕过程中的重大问题。文章基于CHFS的家庭微观面板数据,将数字鸿沟区分为接入鸿沟、使用鸿沟和能力鸿沟,分析了数字鸿沟与家庭收入差距之间的关系。研究发现:多重数字鸿沟的存在对家庭收入差距有不利影响,仅消弭接入鸿沟和使用鸿沟不足以保证家庭收入差距得到缩小,只有进一步解决能力鸿沟,才能有效缩小家庭收入差距。因此,需要持续推进数字基础设施建设和数字技术普及,构建家庭数字使用场景和长效化保障机制,并警惕数字经济对传统特征差异扩大化而产生的诸如能力鸿沟等不利影响因素,推进全体人民共享数字经济发展红利,助力实现共同富裕。

提升教师拔尖创新人才培养胜任力的经验审思与路径重构

一、基于专业资本理论的拔尖创新人才教师培养进阶认知。第一,准入认知:由“能力鸿沟”转向“能力催化”。教师准入标准与其工作重心密切相关。具体而言,现有的拔尖创新人才教师培养采取以选拔为导向的“选拔式教师培养”,而在专业资本理论视域里。