大学生学校认同对群体忠诚的影响:能动/共生价值观的调节作用

为探讨大学生学校认同、群体忠诚和能动/共生价值观的关系,以社会认同理论为基础,采用学校认同问卷、群体忠诚问卷以及能动/共生价值观问卷对551名大学生进行调查,结果发现:(1)学校认同对群体忠诚具有显著的正向预测作用;(2)个体能动价值观在学校认同影响群体忠诚的过程中起调节作用,随着个体能动价值观水平的提高,学校认同对群体忠诚的预测作用呈减弱的趋势;(3)个体共生价值观在学校认同影响群体忠诚过程中的调节作用不显著。