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经济社会转型与行业协会商会能动发展研究——以安徽省行业协会商会发展现状为例 被引量:1
1
作者 倪莉莉 刘寒春 《淮南师范学院学报》 2017年第3期35-40,共6页
利用对安徽省行业协会商会发展情况调研的相关数据,研究在新常态经济下安徽省行业协会商会在政社合作中的功能定位、发展目标、治理模式优化、有效监管的制度再造等问题,提出行业协会商会能动发展与构建自主秩序的相关对策,如制定行业... 利用对安徽省行业协会商会发展情况调研的相关数据,研究在新常态经济下安徽省行业协会商会在政社合作中的功能定位、发展目标、治理模式优化、有效监管的制度再造等问题,提出行业协会商会能动发展与构建自主秩序的相关对策,如制定行业协会商会发展规划、促进行业协会商会能力建设、构建多元化的监督管理体系、探索社会化的绩效评价机制。 展开更多
关键词 行业协会商会 能动发展 对策 安徽
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实施积极体验教育,促进中职学生自觉能动发展 被引量:1
2
作者 徐发庆 《当代职业教育》 2014年第10期110-112,90,共4页
随着经济社会发展的转型升级,企业急需能够应对职场挑战、具有自觉能动职业服务品质的人才,而中职毕业生因传统的消极体验教育,缺少正确的自我认知、职业认知和职业服务品质历练,导致单位选人难、用人难,学生就业稳定难、发展难。要培... 随着经济社会发展的转型升级,企业急需能够应对职场挑战、具有自觉能动职业服务品质的人才,而中职毕业生因传统的消极体验教育,缺少正确的自我认知、职业认知和职业服务品质历练,导致单位选人难、用人难,学生就业稳定难、发展难。要培养学生自觉能动的职业服务品质,就应遵循该品质形成规律,实施并强化能激发学生潜能的积极体验教育,促进中职学生素质由消极被动向职业服务自觉能动地不断发展,以适应职场、自由地就业择业和创业的需要,成就幸福职业人生。 展开更多
关键词 积极体验教育 中职学生 自觉能动发展
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安吉游戏:生命能动发展的自省乐园
3
作者 朱春妮 《视周刊》 2024年第15期41-41,共1页
科学育人观有效强化教师的品质观念与创新诉求,教师主动优化幼儿教学活动的自主性、能动化以及沉浸式,有效启迪幼儿的思维活动。为了架构生命能动发展的自省乐园,教师智慧实施安吉游戏活动,以开放自由的人文情境支持幼儿在深度沉浸中一... 科学育人观有效强化教师的品质观念与创新诉求,教师主动优化幼儿教学活动的自主性、能动化以及沉浸式,有效启迪幼儿的思维活动。为了架构生命能动发展的自省乐园,教师智慧实施安吉游戏活动,以开放自由的人文情境支持幼儿在深度沉浸中一点点获取信息、知识整合。因此,安吉游戏能够成为幼儿园内活动的优质基点,支持幼儿在自主游戏中实物把玩、能动积累。 展开更多
关键词 安吉游戏 自主游戏 教师智慧 知识整合 能动发展 人文情境 沉浸式 自省
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分组探究促进信息技术课堂能动发展
4
作者 薛斌 《视周刊》 2024年第7期8-8,共1页
随着人文教育理念在信息技术课堂上落地生根,教师自觉推动知识探究走向生本定制、趣味诱导、高效积累,助力初中生在互帮互助中组团发展。为了架构高品质的人文环境,教师在信息技术课堂上智慧应用分组探究活动,智慧指引初中生在友好互助。
关键词 信息技术课堂 分组探究 知识探究 人文教育理念 人文环境 智慧应用 能动发展 互帮互助
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广西高校财经类青年教师专业发展能动性的影响因素及作用机制
5
作者 杨姗姗 龚迎均 覃慧敏 《桂林师范高等专科学校学报》 2024年第1期51-58,80,共9页
随着新时代教师队伍建设改革的推进,教师自身专业发展能动性受到广泛关注。本文基于利益相关者理论,运用专家问卷法、因子分析法,构建广西高校财经类青年教师专业发展能动性影响因素指标体系和作用机制。研究显示:个人环境、高校环境、... 随着新时代教师队伍建设改革的推进,教师自身专业发展能动性受到广泛关注。本文基于利益相关者理论,运用专家问卷法、因子分析法,构建广西高校财经类青年教师专业发展能动性影响因素指标体系和作用机制。研究显示:个人环境、高校环境、社会环境是影响广西高校财经类青年教师专业发展能动性的主要因素,根据影响因素性质,划分为内生动力因素和外源动力因素,两种性质的因素相互促进、彼此影响,共同构成了广西高校财经类青年教师专业发展能动性的作用机制。 展开更多
关键词 青年教师 专业发展能动 影响因素 作用机制 广西
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小学教师反思与教师专业发展能动性的关系研究
6
作者 邱勋宇 韦小小 《科教文汇》 2024年第1期150-153,共4页
目的:通过对小学教师反思和小学教师专业发展能动性的调查,分析二者的相关关系。方法:使用中小学教师反思量表和教师专业发展能动性量表中的题目,测量教师反思和教师专业发展能动性,通过手机问卷调查收集223名小学教师的有关信息及数据... 目的:通过对小学教师反思和小学教师专业发展能动性的调查,分析二者的相关关系。方法:使用中小学教师反思量表和教师专业发展能动性量表中的题目,测量教师反思和教师专业发展能动性,通过手机问卷调查收集223名小学教师的有关信息及数据,最终形成233份有效问卷,然后对问卷进行描述性分析、方差分析、相关分析和回归分析。结果:小学教师在教师反思、教师专业发展能动性方面表现出差异,其中不同学历水平、不同入职年限有显著差异,任教低学段与任教中、高学段有差异,性别方面无差异。教师反思和教师专业发展能动性相关系数为0.95,P<0.001,存在显著正相关,且具有显著的正向预测作用[β=0.95,t(221)=45.79,P<0.05]。教师反思和教师专业发展能动性维度之间的相关系数为0.76~0.89,P<0.001。结论:小学教师反思与小学教师专业发展能动性存在显著的相关关系,对其有显著的预测作用。 展开更多
关键词 教师反思 教师专业发展能动 教师成长 相关性研究
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如何提升乡村教师的专业发展能动性? 被引量:11
7
作者 王晓丽 曾庆玉 弋英 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第8期32-32,33-35,共4页
能动性对乡村教师的专业发展起着至关重要的作用。通过对1788名乡村中小学教师的调查发现,乡镇教师专业发展能动性明显落后于城市教师,他们更多地采用自我导向的专业发展方式,不善于利用外部资源。建议从建立健全乡村教师专业发展的引... 能动性对乡村教师的专业发展起着至关重要的作用。通过对1788名乡村中小学教师的调查发现,乡镇教师专业发展能动性明显落后于城市教师,他们更多地采用自我导向的专业发展方式,不善于利用外部资源。建议从建立健全乡村教师专业发展的引导激励体系、建立促进乡村教师个人专业发展能动性的支持系统、构建基于教育教学改进的乡村教师专业实践共同体等方面,尽快完善乡村教师的专业发展支持系统。 展开更多
关键词 乡村教师 专业发展能动 外部资源 教师荣誉制度 教师专业实践共同体
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教师专业发展能动性发展机制研究 被引量:8
8
作者 张娜 《教师发展研究》 2017年第1期56-66,共11页
采用访谈法和问卷法,以522名教师为被试,基于个体中心的研究视角,通过考察影响不同水平专业发展能动性教师群体的外部环境因素与个体内部因素的作用机制,来探求教师专业发展能动性的发展机制。结果发现:在教师专业发展个人能动性的影响... 采用访谈法和问卷法,以522名教师为被试,基于个体中心的研究视角,通过考察影响不同水平专业发展能动性教师群体的外部环境因素与个体内部因素的作用机制,来探求教师专业发展能动性的发展机制。结果发现:在教师专业发展个人能动性的影响机制中,高能动性组教师比低能动性组教师增加了两条影响路径:一条是专业发展环境支持通过专业发展满意度影响教师效能感,进而影响教师的个人能动性;另一条是一般个人能动性通过专业发展价值观影响教师效能感,进而影响教师的个人能动性。在教师专业发展环境能动性的影响机制中,高能动性组教师比低能动性组教师也增加了两条影响路径:一条是一般环境能动性通过影响教师效能感,进而影响教师的环境能动性;另一条是一般环境能动性对教师环境能动性的直接影响。 展开更多
关键词 专业发展能动 教师效能感 专业发展价值观 专业发展满意度
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动态环境中组织柔性力塑造与发展能动性稳固 被引量:1
9
作者 吕萍 李元旭 《领导科学》 北大核心 2021年第18期76-79,共4页
组织柔性力强调,在未来不可预测之风险到来时,组织应表现出卓越的决策反应力、实现反应力和内部协调力,必须能以动治动、抢抓机遇,必须以高柔性力而与外部环境的高不确定性间形成最优配置。这就需要领导者在管理中实现组织系统的柔性化... 组织柔性力强调,在未来不可预测之风险到来时,组织应表现出卓越的决策反应力、实现反应力和内部协调力,必须能以动治动、抢抓机遇,必须以高柔性力而与外部环境的高不确定性间形成最优配置。这就需要领导者在管理中实现组织系统的柔性化、行动选择的柔性化和“民众收益”的最大化。 展开更多
关键词 领导者 动态环境 组织柔性力 发展能动
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广西高校财经类青年教师专业发展能动性评价指标体系与评价模型构建
10
作者 龚迎均 杨姗姗 《桂林师范高等专科学校学报》 2023年第4期56-62,共7页
随着教师队伍改革的深入推进,教师自身能动性对其专业发展的影响逐渐受到重视。科学测量教师专业发展能动性,可有效提升教育教学质量,促进教师职业生涯发展,助力新时代教师队伍建设。本文基于教育政策导向,综合运用隶属度分析、因子分... 随着教师队伍改革的深入推进,教师自身能动性对其专业发展的影响逐渐受到重视。科学测量教师专业发展能动性,可有效提升教育教学质量,促进教师职业生涯发展,助力新时代教师队伍建设。本文基于教育政策导向,综合运用隶属度分析、因子分析、层次分析等方法,构建广西高校财经类青年教师专业发展能动性评价指标体系及其评价模型。研究发现:广西高校财经类青年教师专业发展能动性是一个多维评价体系,涉及能动信念、能动行为、能动个性、能动环境4个维度,其中能动信念所占权重最大,与高等教育振兴发展要旨一致,培育教师能动信念是推动教育事业发展的重要举措。 展开更多
关键词 青年教师 专业发展能动 评价体系与模型 广西
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标准导向下任务驱动的新教师发展机制研究 被引量:7
11
作者 刘加霞 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第10期89-93,共5页
新教师是教师队伍的生力军,发展机制是影响其发展质量的重要因素。基于相关理论及新教师专业特性,构建新教师发展机制:组织激励机制和自我能动发展机制。前者核心要素是相关组织顶层设计关键任务及其表现标准,构建不同级别展示平台和激... 新教师是教师队伍的生力军,发展机制是影响其发展质量的重要因素。基于相关理论及新教师专业特性,构建新教师发展机制:组织激励机制和自我能动发展机制。前者核心要素是相关组织顶层设计关键任务及其表现标准,构建不同级别展示平台和激励制度,并伴有基于标准的建构性指导;后者包括自主实践反思与长效动力系统,核心活动是"按照标准模仿实践—对照标准深度反思—内化标准改进实践",经历此过程能够积累专业经验,获得相应社会资本,进而增强自我效能和职业认同。两种机制相互作用合力促进新教师发展。 展开更多
关键词 新教师 关键任务 表现标准 组织激励机制 自我能动发展机制
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“生本·能动”课堂学习模式的构建与实施
12
作者 李雅慧 《现代教育》 2019年第10期39-41,共3页
青岛李沧区实验初级中学依据国家教育方针,立足学校具体条件,倡导“把课堂还给学生”,激发学生学习动能,以生为本推进课堂改革,促进课堂能动发展,着力构建高效课堂学习模式。
关键词 以生为本 能动发展 高效课堂
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植被混凝土的研究 被引量:5
13
作者 李化建 孙恒虎 肖雪军 《稀有金属材料与工程》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2005年第z1期284-288,共5页
分析探讨了植被混凝土的内涵、结构以及国内外研究进展.提出了植被混凝土的发展趋势及其深层次的意义.并对自适应植被混凝土的概念及其设计思路进行阐述,以期促进植被混凝土的广泛研究和应用.
关键词 植被混凝土 自适应植被混凝土 设计思路 能动发展 环境伦理观
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从人本主义视角探析大学生成长之要
14
作者 罗楚新 《河南教育(高教版)(中)》 2016年第8期20-23,共4页
人本主义被称为心理学的第三势力,强调人的正面本质和价值,注重人的成长与发展。从人本主义心理学的观点出发,从大学生自身的发展出发,并结合大学生管理工作的要求以及大学生的心理和生理特点,研究者可以寻求大学生成长的要素,使之促进... 人本主义被称为心理学的第三势力,强调人的正面本质和价值,注重人的成长与发展。从人本主义心理学的观点出发,从大学生自身的发展出发,并结合大学生管理工作的要求以及大学生的心理和生理特点,研究者可以寻求大学生成长的要素,使之促进大学生的成长与成才,这对于做好学生工作有着广泛而深远的影响。 展开更多
关键词 人本主义 自我意识发展 能动发展 个性发展 情感发展
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乡村教师教学自主权对专业发展能动性的影响:工作投入的中介作用 被引量:13
15
作者 王晓丽 齐亚静 姚建欣 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2018年第11期92-96,共5页
以690名乡村中小学教师为被试,采用问卷调查法,考察了乡村教师专业发展能动性的现状及其与教学自主权、工作投入之间的关系。结果发现:部分乡村教师的专业发展能动性尚有提升空间;乡村教师教学自主权和工作投入、专业发展能动性显著正相... 以690名乡村中小学教师为被试,采用问卷调查法,考察了乡村教师专业发展能动性的现状及其与教学自主权、工作投入之间的关系。结果发现:部分乡村教师的专业发展能动性尚有提升空间;乡村教师教学自主权和工作投入、专业发展能动性显著正相关;乡村教师工作投入在教学自主权与专业发展能动性之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 专业发展能动 教学自主权 工作投入 乡村教师
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小学教师教学专长的构成研究 被引量:15
16
作者 蔡永红 申晓月 王莉 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第1期36-45,共10页
教学专长是教师基于个体知识、专业经验、对实践的反思和在反思基础上的创新活动而形成的有效解决教育教学问题的个人特征总和。采用常人方法学和胜任特征分析方法,对25名小学数学教师进行行为事件访谈和深度访谈,获得第一手资料。在文... 教学专长是教师基于个体知识、专业经验、对实践的反思和在反思基础上的创新活动而形成的有效解决教育教学问题的个人特征总和。采用常人方法学和胜任特征分析方法,对25名小学数学教师进行行为事件访谈和深度访谈,获得第一手资料。在文本转录的基础上,以扎根理论发现教学专长的概念,并初步形成关于教学专长构成的解释。结果显示,教学专长由知识结构、教学能力和专业发展能动性三个维度构成。 展开更多
关键词 教学专长 常人方法学 胜任特征分析 专业发展能动
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教师专业发展能动性及影响因素:基于工作特征的探讨 被引量:15
17
作者 齐亚静 王晓丽 伍新春 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第4期779-782,778,共5页
目的:考察教师专业发展能动性现状及其影响因素,并探讨不同类型的工作特征对教师专业发展能动性的影响。方法:采用教师专业发展能动性量表和中小学教师工作特征问卷对2600名中小学教师进行问卷调查。结果:(1)中小学教师的专业发展能动... 目的:考察教师专业发展能动性现状及其影响因素,并探讨不同类型的工作特征对教师专业发展能动性的影响。方法:采用教师专业发展能动性量表和中小学教师工作特征问卷对2600名中小学教师进行问卷调查。结果:(1)中小学教师的专业发展能动性处于中等偏上水平,且个人能动性略高于环境能动性;(2)男教师、教龄5-10年(含10年)/10-15年(含15年)教师、高中教师、乡镇教师、非班主任教师的专业发展能动性水平显著较低;(3)工作挑战和工作资源显著正向预测教师专业发展能动性,而工作阻碍则显著负向预测。结论:中小学教师专业发展能动性水平存在人口统计学差异,且工作挑战、工作阻碍和工作资源对教师专业发展能动性的影响作用不同。 展开更多
关键词 教师 专业发展能动 工作挑战 工作阻碍 工作资源
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Necessary and Sufficient Conditions for Consensus in Third Order Multi-Agent Systems 被引量:9
18
作者 Chi Huang Guisheng Zhai Gesheng Xu 《IEEE/CAA Journal of Automatica Sinica》 SCIE EI CSCD 2018年第6期1044-1053,共10页
We deal with a consensus control problem for a group of third order agents which are networked by digraphs.Assuming that the control input of each agent is constructed based on weighted difference between its states a... We deal with a consensus control problem for a group of third order agents which are networked by digraphs.Assuming that the control input of each agent is constructed based on weighted difference between its states and those of its neighbor agents, we aim to propose an algorithm on computing the weighting coefficients in the control input. The problem is reduced to designing Hurwitz polynomials with real or complex coefficients. We show that by using Hurwitz polynomials with complex coefficients, a necessary and sufficient condition can be obtained for designing the consensus algorithm. Since the condition is both necessary and sufficient, we provide a kind of parametrization for all the weighting coefficients achieving consensus. Moreover, the condition is a natural extension to second order consensus, and is reasonable and practical due to its comparatively decreased computation burden. The result is also extended to the case where communication delay exists in the control input. 展开更多
关键词 Communication delay consensus algorithms graph Laplacians Hurwitz polynomials third order multi-agent systems.
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Predicting Resting-state Functional Connectivity With Efficient Structural Connectivity 被引量:1
19
作者 Xue Chen Yanjiang Wang 《IEEE/CAA Journal of Automatica Sinica》 SCIE EI CSCD 2018年第6期1079-1088,共10页
The complex relationship between structural connectivity(SC) and functional connectivity(FC) of human brain networks is still a critical problem in neuroscience. In order to investigate the role of SC in shaping resti... The complex relationship between structural connectivity(SC) and functional connectivity(FC) of human brain networks is still a critical problem in neuroscience. In order to investigate the role of SC in shaping resting-state FC, numerous models have been proposed. Here, we use a simple dynamic model based on the susceptible-infected-susceptible(SIS) model along the shortest paths to predict FC from SC. Unlike the previous dynamic model based on SIS theory, we focus on the shortest paths as the principal routes to transmit signals rather than the empirical structural brain network. We first simplify the structurally connected network into an efficient propagation network according to the shortest paths and then combine SIS infection theory with the efficient network to simulate the dynamic process of human brain activity. Finally, we perform an extensive comparison study between the dynamic models embedded in the efficient network, the dynamic model embedded in the structurally connected network and dynamic mean field(DMF) model predicting FC from SC. Extensive experiments on two different resolution datasets indicate that i) the dynamic model simulated on the shortest paths can predict FC among both structurally connected and unconnected node pairs; ii) though there are fewer links in the efficient propagation network, the predictive power of FC derived from the efficient propagation network is better than the dynamic model simulated on a structural brain network; iii) in comparison with the DMF model,the dynamic model embedded in the shortest paths is found to perform better to predict FC. 展开更多
关键词 Brain connectivity structure-function relationship susceptible-infected-susceptible (SIS)model the shortest paths
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Fundamental movement skills training to promote physical activity in children with and without disability: A pilot study 被引量:1
20
作者 Catherine M. Capio Cindy H.R Sit +2 位作者 Kathlynne F. Eguia Bruce Abernethy Richard S.W. Masters 《Journal of Sport and Health Science》 SCIE 2015年第3期235-243,共9页
Background: A positive association between fundamental movement skills (FMS) and physical activity (PA) has been shown in previous research of children with and without disability. This pilot study explored a cau... Background: A positive association between fundamental movement skills (FMS) and physical activity (PA) has been shown in previous research of children with and without disability. This pilot study explored a causal mechanism for such relationship, and hypothesized that when FMS proficiency is improved, enhanced PA uptake will be found in children with and without disability. It was further hypothesized that improving FMS proficiency will have a greater impact on children with disability than those without disability. Methods: Participants include typically developing (TD) children without disability and children with cerebral palsy (CP), who were allocated to FMS training groups (CP-FMS n = 12, TD-FMS n = 13) and control groups (CP-C n = 12, TD-C n = 13). Training groups practiced five FMS (run, jump, kick, throw, catch) in weekly 45-min sessions for 4 weeks. Control groups had their regular physiotherapy (CP) or physical education (TD) sessions. FMS were evaluated using process- and product-oriented measures, and PA was measured using accelerometers, before and after training. Results: It was verified that training groups gained improvements in FMS while control groups did not. No significant changes in weekday PA were found. Increased weekend moderate to vigorous physical activity (MVPA) was found in the CP-FMS group, while decreased weekend sedentary time was found in the CP-FMS and TD-FMS groups. The percentages of participants who exceeded the minimum detectable change (MDC9o) in MVPA and sedentary time were larger in children with CP than in children without disability. Conclusion: The findings suggest that improved FMS proficiency could potentially contribute to heightened PA and decreased sedentary time during weekends for children. Such effect of improved FMS proficiency on PA appears to be greater in those with physical disability than in those without disability. It is recommended that the findings of this pilot study should be further examined in future research. 展开更多
关键词 Cerebral palsy Fundamental movement skills Motor learning Physical activity Sedentary behavior
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