能源动力学科研究生培养、思政教育与科研团队建设有机结合——基于十五年的探索

为在能源动力学科领域培养德才兼备的高水平人才,北京工业大学车辆动力装置余热回收与电动化技术团队将研究生培养、思政教育与科研团队建设有机结合,进行十五年的探索与实践,如三全育人抓落实、胸怀大局真育才、校友资源强助力、吴仲华奖树标杆,及早为研究生的学业发展注入驱动力或强化责任感、重视培养研究生的批判性思维能力、尊重研究生的科研工作与研究成果、倡导和谐的团队氛围和风清气正的团队文化、构建混合型研究团队以及强化学术道德建设和研究生心理建设等。通过团队师生的共同努力,在研究生思政教育、研究生培养质量、科研成果等方面都取得明显的成效,科研团队建设进入良性发展轨道。

“一带一路”背景下能源动力学科工程教育国际化初探

2013年以来,“一带一路”倡议的实施为我国高等教育国际化带来了新机遇和新挑战,如何培养具有解决实际工程问题能力和科技创新能力的国际化工程技术人才成为工程教育改革的新课题。能源是“一带一路”倡议的重要领域,培养能源动力类国际化的工程技术人才,是支撑“一带一路”建设的迫切需要。课题组结合天津大学能源动力学科现状及教学团队在教学改革中的探索与实践,提出了“一带一路”背景下工程教育国际化对策,包括加强校企合作,建立工程技术人才协同培养模式;建立基于能源动力学科的高校联盟;坚持教育国际化“引进来”与“走出去”相结合;构建国际化培养体系。

基于能源动力学科面向“一带一路”的工程教育实践

传承我国工程教育发展的特色与经验,结合新工科的背景和"双一流"高校建设的契机,充分融合并携手"一带一路"沿线国家相关学科建设,天津大学机械工程学院尝试建立基于能源与动力学科的国际化培养新体系,推动工程教育国际化研究与实践,力求推进能源与动力学科的工程教育改革创新,逐步创立并推动该学科的中国经验与中国标准,进而助力提升我国高等工程教育的国际影响力。

面向能源动力学科前沿和工程应用的专业英语教学实践探索

历经十二年教学实践,探索出了一条“科教互动-产学协同”的新能源专业英语教学新模式。教学团队主编教材2部和慕课1部,入选高校能源动力类专业精品教材,“专业英语阅读与写作”课程获批省级一流本科课程。该教学模式以针对学科前沿的经典教材为基石,以聚焦科研热点的开放教材为线索,以英语实践应用技能教学为骨骼,以师生互动和生生互动为主要手段。创造“两类教材”,实现科教融合;搭建“内外平台”,开展互动教学;把握“红专思维”,促进产学协同。

中俄能源动力类学科高等教育比较研究

在了解中俄能源动力类学科高等教育发展情况的基础上,对比分析中国和俄罗斯两国能源动力类学科高等教育的课程体系、校企关系和创新能力培养,为中国主要高校关于能源与动力工程专业的教学改革提供一定的参考.