基于新工科立体改造协同作用的能源化学工程专业“双碳”工程人才培养模式探究

在“双碳”目标背景下,中国的能源战略正面临着重大转型,高校能源化工类专业的立体改造迫在眉睫。中国矿业大学能源化学工程专业聚焦新能源领域,以可再生能源化工、化学储能工程、二氧化碳转化利用为发展方向,以工程教育认证为导向,结合国家“双碳”战略对人才的需求,构建符合认证标准的“双碳”特色课程体系、实践平台和科研创新队伍,实施基于新工科立体改造协同作用的“双碳”工程人才培养模式。这些工作对推进高校的新工科建设、支撑国家“双碳”战略的实施具有重要的作用。

线上线下混合式教学改革——以研究生课程“能源化学工程”为例

目前,线上线下混合式教学模式已成为一种典型的研究生教学模式。通过将教学方法由线下教学转化为线上线下混合式教学,将教学目标由知识传授转变为能力培养,使教与学充分融合。作者对研究生课程“能源化学工程”进行线上线下混合式教学改革,以期取得较好的教学效果。

能源化学工程专业建设探索与实践——以北京化工大学为例

能源是社会发展的动力。为了满足国家能源战略性新兴产业发展对高素质人才的迫切需求,国家批准设立能源化学工程专业。文章以北京化工大学的能源化学工程专业为例,从专业设立背景、培养目标、课程体系、理论教学、实践教学、过程评价、综合素质教育等方面介绍该专业的建设实践,以期为其他高校的相关专业建设提供参考。

基于产业需求的能源化学工程专业应用型人才培养研究与实践

在新经济、新产业时代下,结合东北能源化工资源特点,以典型地方高校能源化工专业为例,以企业需求为导向,在教学体系、教学方法、多元化考试评价、师资队伍建设等方面,对能源化工专业的人才培养模式进行构建,为能源化工新兴产业发展培养具有创新意识、实践能力强的应用型人才,并为地方高校化工类专业新工科建设提供参考。

新工科背景下能源化学工程专业实验教学的探索

能源化学工程专业实验课程是培养学生具备基本的操作技能和处理能源化学工程问题的能力。设计了一种过渡金属硫化物催化剂用于电解水制氢,首先,采用溶剂热法合成金属前驱体,然后,通过煅烧法原位硫化制备MoS_(2)/NiS_(2)催化剂。本实验可锻炼学生的实验操作能力,熟悉过渡金属硫化物催化剂的制备方法及电解水制氢的实验过程,掌握仪器设备的使用方法及工作原理,认识电解水制氢催化剂的结构特性与性能评价方法,使学生深入了解新能源、新材料等专业前沿领域的发展趋势,以期高质量培养能适应能源化学工程专业领域发展需要的高水平应用型人才。

新工科背景下能源化工专业创新应用型人才培养探索与实践——以武汉工程大学能源化学工程专业为例

立足新工科背景下国家对创新应用型人才的高需求,针对新形势下传统人才培养模式面临的挑战,本文以国家一流专业“能源化学工程”为出发点,通过明确人才培养目标、优化人才培养模式、强化创新教育教学过程、加强校企合作及师资队伍建设等措施对能源化学工程专业的人才培育机制进行探索与实践,树立创新应用型人才培育教育理念,满足新工科背景下能源化学工程专业创新应用型人才的培养要求。

能源化学工程专业的无机化学课程思政特色建设

对能源化学工程专业无机化学课程的课程思政建设进行了系统的设计、探索与实践。主要举措包括从能源化学工程专业视角充分挖掘无机化学的课程思政元素,采用绪论引领、随堂引入或引导、案例研讨、专题分享、在线推文和交流等方式进行课程思政教育,实现全程和全方位促学,激发学生的专业使命感和社会责任感,提升了学生的综合能力和专业素养。

科教融合理念下能源化学工程专业人才培养模式的改革与实践

科教融合是培养创新型人才的重要途径。以科教融合为核心思想,以具有创新思维的应用型人才培养为目标,通过改革专业导论课和专业实践类课程教学模式和教学内容,以学科竞赛和创新创业大赛为激励,打造创新型教学团队及改革课程考核方式等“四位一体”,对创新型人才培养模式进行了探索并取得了一定的成效。

依托乡村振兴大赛提升能源化学工程专业学生创新创业能力的思考——以新疆理工学院为例

创新创业教育是应用型人才素质培养的重要环节。针对目前新疆高校大学生创新创业能力培养的困境,能源化学工程专业学生可以充分利用乡村振兴大赛平台,发挥出专业在创新创业、科技强国战略中的优势作用,服务乡村振兴发展战略,提高大学生创新创业综合素质能力。本文结合能源化学工程专业现状分析了新疆高校创新创业教育存在的短板,并提出了一些思考和见解。

应用型能源化学工程专业建设思路

能源化学工程专业是教育部于2011年批准建立的新专业,该专业主要解决能源转化过程中的化学工艺和工程问题,为了更好地进行专业建设,培养优秀的能源化学工程专业人才,文章对校区在应用型能源化学工程专业方面的建设进行了详细的总结。

面向应用的能源化学工程专业实验教学改革探索

本文结合应用型人才培养模式的特点,探索了能源化学工程专业实验教学改革新思路。我们紧跟能源化工行业发展动态,不断调整实验内容,增加了综合性和设计性实验,强化实验内容的"工程化"并开设了开放式仿真实验,使实验教学内容更好地匹配能源化工企业的需求;同时注重教师科研方向与专业实验的有机结合,优化实验教学过程及课程考核机制。

能源化学工程专业建设探索与实践

能源化学工程专业是教育部于2010年批准设置的首批战略性新兴产业专业。国内能源化学工程专业建设刚刚起步,人才培养模式、课程体系的构建尚不完善。本文结合东北石油大学能源化学工程新专业建设的经验作一些探讨。明确新专业的定位和培养目标,建立适合新能源专业的新的培养模式,对新专业的课程进行规划并建立结构合理的专业教师梯队。

能源化学工程专业无机及分析化学课程模块化教学改革探析

通过模块化教学改革是培养能源化学工程专业应用型人才的有效途径。无机及分析化学课程模块化教学在培养学生的动手能力和创新能力方面起着重要的作用。我们进行模块化优化无机及分析化学教学内容、多方面激发学生学习无机及分析化学的兴趣、充分利用现代多媒体技术革新教学方法、培养学生知识运用能力以及适应能源化工专业要求方面的改革,能有效提高无机及分析化学课程教学质量,培养能源化学工程专业应用型人才。

基于国际化、工程化能源化学工程创新人才培养模式的评价及效果

为了符合教育部"十二五"教育规划中的国际化和工程化指标,构建了能源化学工程创新人才培养模式,经过三年摸索和实践,通过优化改革理念构建培养模式,通过加强国际交流提高国际化视野,通过搭建实践教育平台增强工程实践能力,通过整合实验课程优化课程体系,通过扩大个性选择加强学生培养,优化改革评价方法,通过改革评价方法侧重能力考查,通过增加实践环节提高创新能力。

能源化学工程专业特色和创新实践

沈阳化工大学能源化学工程专业依据社会和行业的发展需求,确定了该专业的培养目标,专业建设紧密围绕培养目标进行。通过优化成果导向教学理念、完善培养方案、持续推动课程体系建设、加强实践教学环节建设、加强创新创业平台建设、强化学生自学能力和创新精神培养、构建质量监控和持续改进等措施,满足了培养具有较强创新意识与工程实践能力的工程技术应用型人才的培养要求。

能源化学工程专业本科生创新能力培养体系的建立与实践

借鉴国外知名高校创新人才培养方法,结合能源化工专业的特点,科学合理制定学科交叉融合,增强学生创新能力的培养方案;制定和实施创新实践计划,最终形成成套的创新人才培养模式,为社会培养具有创新、实践和竞争能力的能源化工科技创新人才,同时为国内其他高校能源化工专业学生培养提供借鉴和参考。

能源化学工程专业建设的探索

2010年教育部批准设置能源化学工程等首批战略性新兴产业专业。国内能源化学工程专业建设刚刚起步,课程体系建构、人才培养模式尚不完善。本文结合安徽理工大学能源化学工程专业建设中专业课程体系尤其是专业实践模块,以及能源化学工程专业建设中存在的一系列问题作一些探讨。以期为能源化学工程专业的发展提供一些借鉴。

能源化学工程专业人才培养模式研究与实践

经济社会的快速发展对人才培养模式提出了新的要求。本文结合沈阳工程学院能源化学工程专业的办学实际,从人才培养目标、人才培养具体做法、优化教学内容和课程体系等方面探讨了能源化学工程人才培养模式的实践研究。

应用型本科能源化学工程专业建设的实践与思考

社会经济的快速发展对人才培养提出了新的要求。通过结合沈阳工程学院能源化学工程专业的办学实际,从专业发展方向及培养目标定位、人才培养体系、教学管理和质量保障、教学改革等方面论述了专业人才培养模式及其实践效果。

能源化学工程专业人才培养模式改革创新与实践

沈阳化工大学能源化学工程专业依据社会和行业的发展需求,确定了该专业的培养目标,专业建设紧密围绕培养目标进行。通过工程实践能力、实习实训、大学生科技创新等方面的培养,满足了培养具有较强创新意识与工程实践能力的工程技术应用型人才的培养要求,体现了科研促进教学的办学理念。