“能源地质学”多维度课程思政体系的构建

本文以“能源地质学”课程为例,考虑新工科建设背景,从融合强化教师思政教学能力、多维度挖掘思政元素、重视学生反馈以形成持续改进等3个角度构建了多维度课程思政体系。重点从弘扬爱国精神、崇尚专业精神、培养创新精神、培育实践精神及提升思辨能力5个维度探讨了课程思政元素挖掘的实施路径,实现了知识传授与铸魂育人的同频共振,可为地质类专业相关课程思政体系的构建提供一定的依据。

新能源地质与工程专业方向课程体系改革

本文根据新形势下新能源(主体为非常规油气资源)领域产业发展现状与人才知识结构需求情况,围绕新能源地质与工程专业培养目标和专业特色,对本专业本科生课程体系改革进行了系统分析。对比了改革前后的课程体系构成和课程设置内容,论述了本次课程体系改革的目的性和必要性。认为本次改革充分体现了与时俱进、凝练特色、突出创新、强化实践等特点,符合当今研究型大学本科创新人才培养标准。

新能源地质与工程专业方向实验实习平台建设

新能源地质与工程专业方向是中国地质大学(北京)适应当前新能源勘探开发一体化特点而新设立的专业方向。本文结合该专业方向的课程设置以及我校能源学院实验中心的建设情况,探讨了新能源地质与工程专业方向校内实验实习平台的硬件建设情况,同时对实验实习平台运行中,包括实验教学、创新实验、地质软件的培训及制图、专业综合实习环节存在的问题提出了自己的看法。

浅谈新形势下能源地质人才能力的培养

在能源紧张的形势下,机遇与挑战并存,能源工业的发展急需具有综合能力的地质专业人才。作为能源地质专业的教育机构,高校应当在充分了解国家需求的基础上,努力培养具有扎实的专业基础,熟练的计算机技能,较强的适应能力、信息获取能力以及分析和解决问题能力的综合型专业人才,为国家和社会的发展发挥其强有力的职能作用。

能源地质穿越式虚拟实验教学体系构建与实践

深藏于地下的能源矿产的不可触及性、漫长地质形成过程的时空穿梭性以及开发过程中的危险性,决定了能源地质实验教学中进行虚拟现实体系建设的必要性与重要意义。本文在分析了能源地质实验教学特殊性的基础上,提出了专业方向交融、时空域跨越、内容相互交融的穿越式虚拟实验教学理念,构建了中国地质大学(北京)能源地质领域多维一体化、穿越式虚拟仿真实验教学体系。实践表明,虚拟仿真教学有效地缓解了实验教学中的部分难题,并提高了学生的学习兴趣。

“能源地质学”平时成绩与期末笔试成绩的相关性研究——以中国矿业大学资源勘查工程专业为例

"能源地质学"是中国矿业大学资源勘查工程专业的核心专业课。本文以中国矿业大学2015级资源勘查工程专业99名学生"能源地质学"的平时成绩和期末笔试成绩为对象,通过分析期末笔试成绩和由实验成绩、读书报告成绩、出勤成绩三部分组成的平时成绩的相关性,发现它们均呈现显著的正相关关系。灰色关联分析表明,平时成绩中的实验成绩对期末笔试成绩的影响最大,其次是出勤成绩。因此,重视实验教学与实践环节,对提高学生学习效果能够起到良好的促进作用。

数字串联在“能源地质学”课程教学中的应用

"能源地质学"是地质工程专业的核心专业课程,也是地球物理专业的选修课程。本文针对课程中煤田地质学知识体系的指标多、过程多等特点,提出用数字来简化表征。使用了数字串联方法,详述了其中数字的含义,绘制了基本关系示意图。这种教学方式既能提高的学生学习兴趣,也能简化复杂关系,对课程的讲解起到很好的促进作用。

启发式教学方法在能源地质学课中的应用

结合启发式教学的内涵和能源地质学的教学现状,在课时较短情况下,对如何进行有效的启发式教学进行了分析讨论。针对能源地质学的课程,从思维能力启发、直观启发、讨论启发等方面入手,有效地提高了教学效果。

中澳“能源地质学”课程教学探索与比较——以中国矿业大学和昆士兰大学为例

"能源地质学"课程建设是中国矿业大学资源勘查专业实现培养目标的重要工作。以产业需求为导向,以学生需求和体验为核心,以有限课时掌握基本事实、理论与方法为目标,深度融合煤、油、气地质理论与方法,将教学内容精炼为5大模块17个知识要点,设置从实验室到现场实训,采用多阶段、多类型课程考核方式。通过比较澳大利亚昆士兰大学能源地质学教学,下一步教学探索将集中在教学内容再凝练、实训及考核再优化、网络技术融合等。

能源地质学的前缘科学——沉积盆地动力学

盆地动力学作为地球动力学的分支科学，是近几年来兴起的跨学科领域，其研究内容包括盆地深部过程及驱动力、盆地成因及演化、盆地分析、盆地模拟、盆地流体动力学及盆地成矿动力学等方面，其研究程度取决于地学中各相关学科的发展及新技术的应用。

发散式教学模式在能源地质类研究生教学中的应用——以“中国煤田地质学”教学为例

基于能源地质学类研究生学习内容多、更新快以及涉及广泛等特点,提出了发散式教学模式,即是指在授课过程中,结合已有的研究生教学内容,深入探索其相关的其他课程知识,经过一定的系统化的归纳和总结,融合一体形成新的教学内容和或体系的教学模式。发散式教学模式具有3个特点:课程内容涵盖范围增加、发散的知识要紧紧围绕已有的知识来开展和增加与时俱进的知识点。并将发散式教学模式应用于中国煤田地质教育,重新设置了中国煤田地质教育的课程体系。

煤山油海度春秋——纪念著名能源地质学家关士聪院士

中国科学院院士、著名能源地质学家关士聪先生离开我们已一年了，他的辉煌成就与优秀品德值得我们永远怀念。

国际油价低迷背景下的地质能源本科班级管理

统计了2008年至2017年十年间国际油价的波动,以及这期能源学院地质能源本科专业发生专业变动的学生的人数,通过对比发现,国际油价的变化与当年学生专业发生变化的趋势一致,都可以划分为三个同样阶段:2008年之前、2009年至2014年、2015年到现在,认为国际油价对地质能源领域内的学生影响明显,即油价高,则当年专业转入的人数比例增加,反之亦然,进而提出针对目前油价低迷背景下班级管理的若干方法,主要分为专业学习方面、人文关怀方面和主题班会制度方面。

“新型地质能源概论”新开课课程体系的构建与思考

"新型地质能源概论"是中国地质大学(武汉)资源学院资源勘查工程专业新开的本科教学课程,开设本课程主要是为了开拓本科生的视野,为其以后就业或继续深造研究方向的选择提供信息。本文系统介绍了我国能源行业的新形势及能源地质人才培养中存在的不足,借鉴其他兄弟院校的办学经验,构建了"新型地质能源概论"理论教学课程体系,对教学内容、教学方法及学时分配等作了进一步明确。

“钻探+”在我国民生地质工程中的应用

针对“钻探+”在我国民生地质工程中的应用进行分析,探讨了“钻探+”概念,并且分析了其目的和意义所在。结合这些内容,总结了“钻探+”在民生地质工程中的应用,如医学地质中的应用,新能源地质钻探,城市地质,灾害地质。

《地质通报》(月刊)征稿简则

《地质通报》是中国地质调查局主办的地质学综合性学术月刊,力求及时全面报道地质调查、地质科研和相关领域中基础性、前沿性、交叉性的调查研究成果,以及地学应用基础研究、技术方法应用等方面的创新性成果,要求文章能够引起读者的广泛兴趣并注重成果资料的第一手研究。

《地质通报》(月刊)征稿简则

《地质通报》是中国地质调查局主办的地质学综合性学术月刊,力求及时全面报道地质调查、地质科研和相关领域中基础性、前沿性、交叉性的调查研究成果,以及地学应用基础研究、技术方法应用等方面的创新性成果,要求文章能够引起读者的广泛兴趣并注重成果资料的第一手研究。

《现代地质》征稿简则

《现代地质》是中国地质大学（北京）主办的地学领域的综合性学术刊物,是中文核心期刊和中国科技核心期刊,其影响因子近6年来一直保持在1.0以上,并荣获＂中国高校优秀科技期刊＂奖和＂中国国际影响力优秀学术期刊＂奖。本刊广泛征集地学领域各学科及其边缘学科的学术论文和最新研究成果的稿件,内容包括：地层、古生物、构造、岩石、矿物、矿床、地球化学、地球物理、找矿勘探、能源地质、水文地质与工程地质、数学地质、遥感地质、海洋地质、灾害地质以及探矿工程等。欢迎广大作者踊跃投稿。

《现代地质》征稿简则

《现代地质》是中国地质大学（北京）主办的地学领域的综合性学术刊物,是中文核心期刊和中国科技核心期刊,其影响因子近6年来一直保持在1.0以上,并荣获“中国高校优秀科技期刊”奖和“中国国际影响力优秀学术期刊”奖。本刊广泛征集地学领域各学科及其边缘学科的学术论文和最新研究成果的稿件,内容包括：地层、古生物、构造、岩石、矿物、矿床、地球化学、地球物理、找矿勘探、能源地质、水文地质与工程地质、数学地质、遥感地质、海洋地质、灾害地质以及探矿工程等。欢迎广大作者踊跃投稿。