“能源情怀”融入高校“大思政课”建设的内在逻辑与实践进路

习近平总书记提出:“‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来。”加强“大思政课”建设,要立足高校自身实际,推动思想政治理论与社会现实融合起来。本文以能源、电力类高校为蓝本,在深刻把握“大思政课”内涵和“能源情怀”要义基础上,分析“能源情怀”融入高校“大思政课”建设的内在逻辑,构建“能源情怀”融入“大思政课”的耦合贯通机制,探索善用“大思政课”引育“能源情怀”的实践进路,从而进一步提升“大思政课”的育人实效。

“五老”优势助力高校能源情怀培养的路径探究

文章从“五老”内涵出发,归纳了“五老”群体的特点。然后从高校能源情怀培养的重要性和能源情怀培养中的“五老”优势两方面讲述了“五老”优势在高校能源情怀培养中的意义和价值。最后从建立“五老”资源库、“五老”资源进校园和加强“五老”队伍建设三个部分阐述了“五老”优势助力高校能源情怀培养的具体路径。通过对以上内容的思考和探究,期望能够更好将高校能源情怀培养工作落到实处。

双碳背景下能源情怀融入高校资助育人工作的路径思考

在双碳背景下,能源情怀成为高校资助育人工作的重要路径。本文首先概述了双碳背景下能源情怀的概念和特点,指出高校在双碳背景下应当如何定位自身发展。然后,从思想层面、价值观层面和实践层面探讨了能源情怀融入高校资助育人工作的价值思考。在困境思考部分,分析了能源情怀融入高校育人资助工作存在的问题。最后,提出了能源情怀融入高校育人资助工作的路径思考,包括跟踪学生成长过程、智志结合、打造优质资助育人队伍、盘活能源背景资源和利用互联网大数据思维等。通过这些路径思考,能够更好地发挥能源情怀在高校资助育人工作中的作用,培养具有环境保护意识和社会责任感的优秀人才。