语法隐喻理论视角下能源英语写作教学模式研究

本研究通过问卷调查揭示出能源英语教学存在的问题,认为语法隐喻理论能提供学科英语的典型语法要素方面的指导,进而引入变革手段,运用悉尼学派的教学循环互动模式,探讨在能源英语写作过程中对语法隐喻的解构、建构和编码运用,最后达到让学生深入了解学科语篇特征、运用语法隐喻独立输出能源英语语篇的教学目标。