能级进阶分层培训模式在护理人员管理中的应用

目的探讨能级进阶分层培训模式在护理人员培训中的应用效果。方法回顾性收集2018年1月~2018年12月宿迁市妇产医院163例护理人员相关资料,所有护理人员均为女性,将实施常规培训模式的82例护理人员纳入A组,将实施能级进阶分级培训模式的81例护理人员纳入B组。培训1年后,比较两组护理人员的理论和技能考核成绩,并评估两组护理期间住院患者的护理满意度。结果B组理论、技能评分均较A组高,差异有统计学意义(P<0.05);B组护理期间患者护理满意度评分高于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论能级进阶分层培训模式可有效提高护理人员专业水平,促使其熟练掌握操作技能,提升整体职业素养,保证病人安全和改善护理质量。

基于能级进阶模式的护士分层培训路径的应用

目的:构建基于能级进阶模式的护士分层培训路径,探讨分层培训模式对护理人员培训的应用效果。方法:选取徐州市中心医院N0~N4级(N0为新手护士,N1为初级护士,N2为称职护士,N3为精通护士,N4为专家护士)护理人员1870名为研究对象,利用Delphi法建立护士分层培训路径,确定每层级的培训阶段、培训内容、培训方式和考核方法,并利用分层培训路径对护士进行管理,比较培训前后护理人员的核心能力、岗位胜任力和临床护理综合能力。结果:培训1年后护理人员核心能力、岗位胜任力等观察指标均高于培训前,培训后临床综合能力的考核合格率也高于培训前,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论:能级进阶分层培训路径使培训内容更具有针对性,有助于护理人员核心能力的提高和岗位胜任力的提高,促使护士熟练掌握操作技能,提升整体职业素养。

能级进阶分层培训模式在骨科护士中的应用

目的探讨能级进阶分层培训模式在骨科护士中的应用效果。方法采用目的抽样法，于2016年1月—2017年1月对骨科病房47名护士进行能级进阶分层培训，比较培训前后护士理论、技能考核成绩以及核心能力。结果培训后护士理论考核成绩为（86.35±8.21）分、技能考核成绩为（81.26±9.55）分，高于培训前的（75.22±9.26）、（70.96±11.57）分，差异有统计学意义（t=6.166、4.707；P〈0.01）。培训后护士核心能力量表总分为（159.82±16.21）分，高于培训前的（138.82±15.61）分，差异有统计学意义（t=6.397，P〈0.01）。结论能级进阶分层培训模式有力于护士整体素质的培养，具有良好的临床应用价值。

“双管齐下”构建医疗护理员能级进阶培养新模式

目的“双管齐下”构建医疗护理员能级进阶培养新模式,为管理部门制定医疗护理员培养策略提供参考。方法以医疗护理员核心能力为指导,采用德尔菲专家函询法对7个省份的18名专家进行函询,构建医疗护理员能级进阶培养新模式。结果共开展2轮函询,问卷回收率均为100.00%,专家权威系数为0.935,2轮肯德尔和谐系数分别为0.240和0.256(P<0.001)。最终将医疗护理员分为5个层次,包括分层能力标准、分层培养计划及晋级要求。结论医疗护理员能级进阶培养新模式科学严谨,内容符合职业需求,对医疗护理员的培养具有指导意义,可结合医院实际情况适当增减并开展培训。

基于能级进阶的护士分层培训模式构建与实践

目的 :总结并评价基于能级进阶的护士分层培训模式的建立与实施成效,为各级医院开展护士分层培训提供参考。方法 :通过设置各层级护士核心能力要求及进阶条件,在此基础上进行分层培训需求评估、确定分层培训内容、开展分层培训的具体实践,比较实施前后护理人员参加培训的情况,护士规范化培训考核合格率及护士临床综合能力的考核情况。结果:护士参加培训人次由2012年的1674人次增加至2014年的3729人次,个人年平均参加培训次数由2012年的2.09次提高至2014年的4.66次;护士市级规范化培训考核通过率由2012年的89.56%提高至2014年的97.50%(P<0.05);护士临床综合能力考核得分由2012年的(74.46±7.62)分提高至2014年的(81.13±8.09)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 :基于能级进阶的护士培训模式能有效调动护士参加培训的积极性,提升护士核心能力,推动护士岗位管理,是一种行之有效的护士在职培训方法。

基于能级进阶模式的护士分层次培训体系的构建

目的建立一个科学、客观、全面的基于能级进阶的护士培训体系。方法 2011年5月,便利抽样法选择来自不同领域的20名护理专家为咨询对象。采用Delphi法对其进行2轮咨询,构建基于能级进阶的护士培训体系。结果初步建立了基于能级进阶模式的护士分层次培训的内容,包括能级框架、能级准入标准和各级的培训重点。护士分为4级,培训内容分为临床护理、沟通能力、教学能力、科研能力、管理能力、专业认同等7个维度,共40项二级指标。结论开展护士分层次培训为护理人才培养提供了科学的方法,同时有利于护理人力资源的科学管理。

基于能级进阶模式下的护理临床实践考核在护理人员分层培训中的应用

目的:探讨基于能级进阶模式下的护理临床实践考核在护理人员分层培训中的应用效果。方法:选取2017年1月1日~2019年2月1日182名的护理人员作为研究对象,将2017年1月1日~2018年1月1日的护理人员实施常规培训模式作为实施前,将2018年2月1日~2019年2月1日的护理人员实施基于能级进阶模式的护理临床实践考核的培训模式作为实施后。比较实施前后综合能力考核和规范考核评分情况。结果:实施后,护理人员综合能力考核评分高于实施前(P<0.05),患者理论和情景模拟考核合格率高于实施前(P<0.05)。结论:临床护理人员应用基于能级进阶模式下的护理临床实践考核的分层培训模式,可有效提高护理人员专业理论和实践水平,调动护理人员主动学习、参加培训的积极性,增强护理人员岗位管理能力和职责。

基于能级进阶模式的儿科护士分层次培训管理实践

目的探讨能级进阶模式下的儿科护士分层次培训管理实践的效果。方法通过调研儿科护士培训需求,制订各级护士培训手册,健全在职教育课程设置,实施临床专业能力评价,完善临床专业能力进阶审核程序。结果培训后护士的技术操作、护理理论和急救技能考核成绩均提高、全院护理质量及患儿对护理工作满意度均提高(P<0.01或P<0.05)。结论能级进阶模式下的儿科护士分层次培训有助于儿科护理人力资源的开发和优化。

基于能级进阶模式的助产士技能分层次培训

目的:在能级进阶模式的指引下构建助产士能级架构、准入标准、技能要求和培训模块。方法:采取集中和一对一培训方式,从基础理论及专科技能方面进行综合培训。结果 :会阴侧切率、宫颈裂伤率、阴道助产率、会阴三度裂伤率、新生儿窒息率、产后出血率显著降低。结论 :助产士技能分层次培训,既在理论上探讨了"能级体系"与"分层培训"之间的关系,又在实践层面上设计出一套契合中国国情的助产士分层次培训方案。

基于能级进阶模式下的分片段护理路径在护士分层培训中的应用效果

[目的]探讨基于能级进阶模式的分片段案例情景护理路径在护士分层培训中的作用。[方法]选择内科13个科室222名护士,各科室挑选3例或4例典型常见病护理路径,以科室为单位,设定护士长—护理组长(N3级护士)—责任护士(N2级或N1级护士)为组合,进行分片段情景实地演练、现场互动、教育干事床边跟班和护士访谈培训。[结果]2015年11月—2016年5月以基于能级进阶模式的分片段式护理路径对护士进行培训后,N1级护士临床工作能力由培训前72.73%提高到培训后90.91%;N2级护士临床工作能力由培训前80.95%提高到培训后93.33%;N3级护士临床工作能力由培训前70.83%提高到培训后89.58%,与培训前比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]基于能级进阶模式的分片段式护理路径培训能有效促进护士理论、技能的更新、补充、拓展和提高,同时有利于N3级、N4级护士科研、管理水平提高,达到护士分层培训的目的,有利于提高护理质量。

分层进阶式师承模式在中医护理门诊出诊人才梯队培养中的应用

目的:探讨分层进阶式师承模式在中医护理门诊出诊人才梯队培养中的应用效果。方法:将出诊人员根据年龄、工作年限、职称、是否中医院校毕业、进修或专科护士经历等分为四个梯队,于2021年1月起实施分层进阶式师承培养模式,探索进阶式跟诊人员培养新路径。比较实施前后,我院培养的中医护理骨干人才数量、患者就诊及治疗例次、就诊满意度、跟诊人员满意度等指标变化。结果:实施后,我院共计有11名全国中医护理骨干人才完成游学,744名中医护理骨干获得国家级、省级中医护理专科护士资质;实施后,患者就诊及治疗例次、就诊满意度、跟诊人员满意度均高于实施前(P<0.05)。结论:分层进阶式师承模式有助于提高出诊人员的中医护理技能,改善患者就诊质量,提升就诊满意度,具有显著的应用效果。

基于Benner理论的能级进阶分层培训对基层医院护士综合能力及岗位胜任力的影响

目的:探讨基于Benner理论的能级进阶分层培训对基层医院护士综合能力及岗位胜任力的影响。方法:选取2018年11月—2020年11月参与培训的298名护士为研究对象,采用基于Benner理论的能级进阶分层培训,比较能级进阶培训前后护士护理理论和技能考核得分、护士临床综合能力及岗位胜任力。结果:培训前后各层级护士理论考核得分、护士临床综合能力得分及岗位胜任力(帮助角色、教育指导、诊断职能、治疗干预、确保质量维度)得分比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于Benner理论的能级进阶分层培训有助于提高护士的理论水平、综合能力及岗位胜任力。

能级进阶模式的护理干预在肝癌患者介入治疗中的应用效果及对应激反应的影响研究

目的探讨能级进阶模式的护理干预在肝癌介入治疗中的应用效果及对应激反应的影响。方法选择2019年4月至2022年4月厦门弘爱医院肝胆胰血管外科、介入治疗科肝癌介入治疗患者96例,根据不同干预方式分组,每组各48例。对照组接受常规术后护理,观察组给予能级进阶模式的护理干预。比较两组肠鸣音恢复时间、通气时间、排便时间、下床时间、护理满意度及干预前后抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分、血清谷氨酸氨基转移酶(ALT)、总胆红素(TBIL)、超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)、巨噬细胞集落刺激因子-1(CSF-1)水平变化。结果观察组肠鸣音恢复时间、通气时间、排便时间、下床时间短于对照组,护理总满意度高于对照组(P<0.05);干预后观察组SDS、SAS评分低于对照组(P<0.05);干预后观察组ALT、TBIL、MDA、CSF-1较对照组低,SOD水平较对照组高(P<0.05)。结论能级进阶模式的护理干预对于改善肝癌介入治疗患者心理状态、减轻应激反应效果显著,有助于减轻肝损伤,促进康复,提高护理满意度。

能级进阶模式在我国护士培训中的应用研究及展望

综述了能级进阶模式在我国护士培训中的应用现状,包括护士对能级进阶模式培训需求现状,基于能级进阶模式的护士分层次培训体系的构建、能级进阶模式在临床护士培训中的实践,并对能级进阶模式的现状进行思考和展望。

能级进阶模式在ECMO护理专科小组培训中的应用

目的观察能级进阶模式在体外膜肺氧合护理专科小组培训中的应用效果,为制定以人为本的分层培训方案提供依据。方法根据工作能级、工作内容及人才评定,将28名可以胜任体外膜肺氧合护理的护士进行层级管理,设定体外膜肺氧合护理专科小组护士各能级的准入要求、能级区分、培训内容、进阶要求,并按照体外膜肺氧合理论及操作技能培训计划表进行培训。结果通过能级进阶培训后,体外膜肺氧合护理专科小组中3个能级的护士理论成绩高于培训前,N2及N3护士管路预冲时间较培训前明显缩短,经比较,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后手术医生对护士手术配合满意度高于培训前。结论采用能级进阶模式培训能提高体外膜肺氧合护理专科小组培训效果。

能级进阶护士分层培训在妇产科的应用研究

[目的]评估能级进阶护士分层培训在妇产科的应用效果。[方法]比较能级进阶护士分层培训与传统护士培训的认可度、效果和病人满意度。[结果]护士对能级进阶分层培训认可程度较高,专科理论知识、专科操作技能、护理工作质量、护理科研能力和病人满意度及护理安全明显优于传统培训模式。[结论]能级进阶模式的护士分层培训护士认可程度高,病人满意度及安全有保障,护士能力提升快,还能有效地帮助护理管理者建设人才梯队。

基于能级进阶模式的ECMO联合CRRT专业培训的效果探讨

目的探讨能级进阶在持续性肾替代治疗(CRRT)与体外膜肺氧合(ECMO)技能培训的实施效果。方法成立ECMO联合CRRT专业培训小组,选取46名ICU工作的护理人员,采用线上、线下混合授课的方式,一课2讲,并将课程录制成视频存储在钉钉专项学习资料包,供大家反复学习。理论考核采用问卷星、操作考核由专人考核,可保证评价效果的同质性。分析培训前后护理人员及实践技能掌握的情况及培训的满意度。结果不同层级护理人员培训前后知识的掌握情况得分比较差异有统计学意义(P<0.05);46名护理人员对ECMO联合CRRT的护理及专科操作技能水平熟练程度较佳;护理人员对培训及考核的满意度均较高。结论能级进阶模式应用在CRRT联合ECMO护理培训中能有效促进理论、技能的更新、拓展和提升,达到按能级培训的目的,提高培训效果。

能级进阶模式培训对实习护士护理技能和不良事件发生的影响

目的：探讨能级进阶模式培训方案对实习护士护理技能和不良事件的影响。方法：选取2014年7月-2015年6月我院实习护士62名作为观察组,另选2013年7月-2014年6月我院实习的护士73名作为对照组。对照组实习护士给予常规护理培训;观察组实习护士给予能级进阶模式的培训方案。评价比较实习完成后两组实习护士的护理技能和实习期间不良事件的发生情况。结果：观察组的综合考试评分高于对照组,不良事件发生低于对照组,差异具有统计学意义,均P〈0.05。结论：基于能级进阶模式的培训方案能够有效地提高实习护士护理技能,降低其实习期间的不良事件发生。

能级进阶模式中No到N1级助产士模块培训时间

目的探讨能级进阶模式中N0到N1级助产士助产技能培训所需时间。方法对27名2010年6月—2015年6月在本院产房接受培训的助产士，根据能级进阶模式中的模块培训，进行助产技能培训。对产程进展顺利，孕期无明显并发症的产妇助产过程进行评价。能级进阶模式培训目标：会阴侧切率≤35％、宫颈裂伤率≤1．5％、深度裂伤率≤0．5％，并辅以新生儿窒息率≤1％、产后出血率≤10％作为参考，分别评价培训2个月、3个月及4个月后的助产技能。结果27名助产人员经第2、3、4个月的培训后，助产过程出现异常率分别为59．6％、46．7％和41．8％。培训3个月后会阴侧切率、产后出血率低于经2个月培训，差异有统计学意义；培训3个月和4个月后的异常分娩率比较，差异无统计学意义。无1个月达到能级进阶模块技能培训目标者，2个月达到目标2例，3个月达到目标24例，4个月达到目标1例。结论在能级进阶模式中，NO级到N1级助产士助产技能培训时间选择为3个月较适合。

能级进阶模式下层级培训对肝胆科护士胜任力的影响

目的探讨能级进阶模式下层级培训对肝胆科护士胜任力的影响。方法选择2019年4月至2020年4月陕西省汉中市人民医院肝胆科护士92例作为研究对象,其中对照组47例给予传统培训,观察组45例给予能级进阶模式下层级培训,两组培训时间为3个月,记录护士胜任力变化情况。结果培训后两组护士的胜任力评分高于培训前(P<0.05)。培训前后两组不同层级护士胜任力评分差异有统计学意义(P<0.05)。培训前,两组不同层级间护士胜任力评分相比差异无统计学意义(P>0.05);培训后,与对照组相比,观察组N1级和N2级护士胜任力评分均明显升高(P<0.05),N3级护士胜任力评分差异无统计学意义(P>0.05)。培训期间观察组的差错事故、患者投诉、护理质量检查不合格等护理不良事件总发生率低于对照组(P<0.05)。观察组肝胆科护士培训后的护理操作、应急处理、理论成绩均明显高于对照组(P<0.05)。培训后观察组肝胆科护士的护理配合满意度为100.00%,明显高于对照组的82.98%(P<0.05);对照组各层级护士配合满意度差异明显,与N1级相比,N2、N3级护士配合满意度明显升高(P<0.05),而N2级与N3级相比差异无统计学意义(P>0.05);观察组各个层级护士配合满意度相比差异无统计学意义(P>0.05)。与对照组相比,观察组N1级护士配合满意度明显升高(P<0.05)。结论能级进阶模式下层级培训能提高肝胆科护士的胜任力,减少护理不良事件的发生,提高培训考核成绩与护理配合满意度。