激活抗逆力:教师增能赋权的路径选择

20世纪80年代兴起于美国的教师增能赋权运动是全球新一轮教育改革的重要主题,但推行至今仍然没有得到完全落实。教师抗逆力是20世纪90年代西方发达国家为解决教师倦怠、教师离职等问题逐渐兴起的研究领域。对比发现,增能赋权与教师抗逆力都坚持关系论思维视角、主张内外因素交互作用、倡导资源联结的实践策略。由此看来,通过激活抗逆力实现教师增能赋权,不失为一种路径选择:观念上倡导教师内外资源对接,内容上兼顾内外保护因素协调,策略上推行导航与协商双线推进。

从说教灌输到增能赋权:高校思政教育模式改革的社会学思考

近年来高校思想政治教育工作的力度越来越大,但效果仍然不够明显,说明这套工作模式难以得到学生的广泛认同。基于此,通过分析传统高校思想政治教育模式的局限与困境,剖析其形成的深层次原因,指出:社会工作的理论和方法在发现个体的内在价值上具有一定的优势,可以将其借鉴或引进到思想政治教育工作中。并由此提出学校社会工作在高校思想政治教育中的介入方法,实现从说服教育到增能赋权的转换,从而不断改革和优化高校思想政治教育模式,切实提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。

区块链：为媒介融合中传统主流媒介赋能赋权

媒介融合是一项国家战略,需要进行生态级意义上改变的创新型发展和一种革命性的技术助力,而区块链技术正是这样一种意义上的能够为媒介融合产生极大助力作用、克服媒介融合“痛点”问题的革命性技术。本文论述了区块链技术为媒介融合助力的几个关键性问题,并且强调了传统主流媒介在这一过程中所具备的时代机遇及应扮演的角色。

论“登高能赋可以为大夫”

“登高能赋可以为大夫”一句蕴含着丰富的历史文化意蕴。殷周之际的淫祀文化是“登高”得以孕育的土壤,将“登高”的最初目标指向祭祀。在后世的流变中,“登高”的祭祀含义逐渐分为两途:一途演化为登庙堂之高,另一途则变为登外交盟坛之高。这一分化使得“能赋”的含义也由原始的祭祀献辞分别演化为朝堂之上的讽谏议政与盟会之所的辞令交接。“登高能赋”的活动由“大夫”来执行。“登高能赋可以为大夫”的整体内涵,遂伴随着“登高”与“能赋”含义的变化,由祭祀向着政治方向逐渐演变。

为青少年恋爱增能赋权

“高三男生向同学表白被拒后,将女生捅死,其后自杀未遂”的新闻曾引起很多人的关注,其实以爱为名相互伤害的新闻当事人年龄层跨度很大,从中学生到中年人都有。求爱被拒后,有人依旧每日通过各种方式“表达爱意”“问候”,或者每日跟踪被追求者希望用这类“诚意”打动人,更有极端的通过伤害自己来威胁对方答应,或者产生“既然不能在一起那就死在一起”这种仇恨的想法并付诸行动。

登高能赋,可以为大夫《艺文志》中辞赋的发掘与流传

即便是在有诸多一步登天神话的汉武时代,司马相如发迹依然可谓极具文艺色彩:他在汉景帝时代就已在皇帝身边任武骑常侍,后来又跳槽到梁孝王手下,但都名声不显。直到汉武帝时代,年轻皇帝某天读到《子虚赋》,发出一名文学崇拜者最高礼赞:“真是恨不得能和作者生在同一时代!”

基于增能赋权视角的农户贫困脆弱性缓解研究——以太行山连片特困地区为例

脱贫攻坚已经到了决战决胜时期,脆弱脱贫户和边缘户能否实现稳定脱贫和可持续发展需仔细审视。因能力匮乏、权利缺失导致农户贫困脆弱性不容忽视,增能赋权成为缓解贫困脆弱性的关键路径,赋权是增能的先决条件,增能是赋权的物化体现。本文基于2018年太行山连片特困地区实地入户调研数据,从增能赋权视角出发,探讨农户贫困脆弱性缓解及可持续生计形成,并运用工具变量法对模型可能存在的内生性进行修正,基于贫困村和非贫困村资源禀赋差异、贫困户和非贫困户群体差异进行分组回归分析。结果发现:(1)增能赋权均对缓解农户贫困脆弱性产生积极影响,增能赋权是缓解贫困脆弱性和形成可持续生计的关键桥梁;(2)增能不足可能导致非贫困村陷入“新相对贫困”的尴尬处境,赋权不足可能导致非贫困村滋生“灯下黑”现象;(3)赋权对缓解贫困户贫困脆弱性效果更明显,生产权利和就业权利赋权将缩小贫困户和非贫困户之间的差距。

春秋赋诗与辞赋的精神传承

春秋时代,赋诗是政治理想与个人志向的表达方式。这一意向的形成,有其政治、历史与文化的渊源。这一意向为后代赋家所传承,成为辞赋言志的精神传统。

新型农村集体经济提升小农户收入质量的实践与机理

共同富裕进程中最艰巨的任务是如何更快地提高数量巨大的小农户的富裕程度,新型农村集体经济是实现小农户增收的有效抓手,有助于全面提升其收入质量。以广西为例,探讨新型农村集体经济促进小农户收入质量提升的实践样态,进一步基于增能赋权理论,发现其中的作用机理是通过权力赋予提高小农户收入充足性和结构性,通过能力提升提高小农户收入成长性和知识性。据此,在发展新型农村集体经济过程中需要通过强化小农户的主体性地位、促进小农户收入结构多元化、加大技术支持和市场信息服务力度来提高小农户的收入质量。

也谈赋体的源流

关于赋这一文体的源流,行家们历来争论很激烈,至今尚无定论。一种意见认为是出自《诗经》“六义”。《毛诗序》说:“故《诗》有‘六义’焉,一曰风,二曰赋,三曰比,四曰兴,五曰雅,六曰颂。”班固曾在其《两都赋序》中写过:“或曰:赋者,古诗之流也。”这句话,意思比较含糊,所以歧解者不少。

赋权型性教育在被家暴学生辅导中的应用

赋权型性教育一直主张将反校园欺凌、反性别暴力、反家庭暴力等反暴力理念渗透在教学环节及家庭教育中。本文从四个方面阐述学校教师如何对被家暴学生做辅导,为一线教育工作者提供一些现实参考。

增权型公共卫生社会工作:理论框架与实践策略

贯彻习近平总书记关于“发挥社会工作在疫情防控中的专业优势”的重要论述,需要不断总结疫情防控的经验,发挥广大人民群众在公共卫生服务中的作用,拓展增权型公共卫生社会工作的理论、方法与实践。一方面,要不断夯实增权型公共卫生社会工作的理论基础,探讨习近平总书记人民健康观、健康社会决定因素理论、增权理论以及公民权理论在公共卫生社会工作中的时代价值与方向指引;另一方面,要不断构建与完善增权型公共卫生社会工作的内涵维度与内容框架,进一步践行与验证相应的操作原则、实践层级以及方法技术,最终促进中国特色公共卫生社会工作体系建设。

社会工作视域下农村精准扶贫模式的创新——以辽宁省为例

社会工作中的“助人自助”作为专业理念与我国扶贫政策中的“精准扶贫”思路十分吻合,社会工作应该对农村扶贫这一民生问题予以关注,对粗放扶贫理念及工作方式进行反思和纠正。以中国农村贫困现状为背景,以辽宁省为例对当前农村主要扶贫形式进行梳理并对贫困问题进行理论阐释,分析原有扶贫形式中的困境及社会工作介入扶贫工作的优势所在,探讨辽宁在振兴东北脱贫攻坚中社会工作如何介入精准扶贫、如何通过增能赋权等路径使贫困人口全方位脱贫,从而为杜绝返贫现象的发生提供实践指导。

转型时期大学英语教师的出路思考

本文分析了转型时期中国大学英语教学面临的发展困境和由此给大学英语教师带来的压力与挑战,并且指出,教师工作的结构调整应成为当前大学英语教学改革的一个突破口,而转型和增能赋权或许是一线教师和相关部门值得考虑的出路。

“元治理”理论视阈下的基层社会治理研究--以厦门市海沧区X街道为例

文章首先回顾了西方治理理论"科层治理—市场治理—网络治理"的演变以及"元治理"理论对它的批判,分析了中国社会"行政社会"的治理现状及与"元治理"理论的契合。接着介绍了厦门市海沧区X街道对于三种治理方式的调整、协同:科层治理方面,从区级政府开始,逐级简政放权,实现行政与自治分离;市场治理方面,通过购买社会组织服务、公益创投等形式,引入市场力量促进本土社会组织发展;网络治理方面,通过"以奖代补"的政策,激发民众主动参与,形成微自治。最后,在"政府—市场—社会"的关系视角下,文章提出政府应该发挥治理中的"中轴"作用,通过调动市场资源,为社会"赋权增能",最终实现多元主体平等参与的治理格局。

论贫困户的心理依赖及社会工作介入

社会工作参与扶贫是对精准扶贫的有效补充,是破除贫困户心理依赖的重要途径,具有重要的意义。由于部分贫困户内生动力不足、思想观念落后、文化水平不高、认知模式偏颇,扶贫政策评估标准有偏差,政策限度过大,部分贫困户存在"等靠要"的依赖思想和"不愿脱贫、不能脱贫和不信脱贫"的依赖心理,这会大大降低扶贫成效,急需社会工作的介入。案例分析也发现,无论在农村还是城市,社工干预贫困户心理依赖的成效都比较明显。但是,由于社工人员不足、角色定位偏差、专业机构缺乏,社会工作介入扶贫心理服务还存在一定的困境。为此,建议以发展性社会工作为理论视角,尊重贫困群体的主体性地位,提高他们的参与能力与发展水平,确保从根上拔出他们的心理依赖。

增能视角下残障老人居家养老的现实困境与纾困之道——基于S市若干残障老人的研究

残障老人兼具“残疾人”“老年人”双重劣势,是“残疾老龄化”与“老龄残障化”交织的社会背景下,亟需政府、市场、社会等多元主体协同帮扶之对象。从增能理论出发,结合S市多种类型残疾人入户调查实况,根据残障老人及其家人、社区街道负责人的阐述,窥探残障老人居家养老过程中面临的现实困境:自身能力缺失、照护者素质参差不齐、家庭环境及社会环境支撑不足、居家服务质量不高。为有效破除困境,需要多维驱动并为残障老人赋权增能:既要瞄准二维主体,增能残障老人及其照护者;更要抓住三重环境,打造适配的制度环境并提升物理空间与网络虚拟空间无障碍程度,实现“用老”“助老”“敬老”;还要依托一个场域,充分发挥社区整合资源之能力,提升服务水平。

新疆南疆地区青春期性教育现状调查与探索

对兵团BY中学七到九年级550位内初班学生的调查发现,青春期性教育存在以下几个问题:家庭在青春期性教育中没有充分发挥作用;学校性教育的定位偏低,内容狭窄,学生得不到正确的指导。因此,建议开设青春期性教育课程,开展同伴教育,举办性教育通识互动分享、心理咨询、危机干预与心理委员带领活动,将学生培养成同伴教育者。通过开展家校合作讲座、微信课堂等,向家长普及性健康知识。采用分享互动的模式,达到青春期性教育增能赋权的目的。

锚定定位、深化改革、创新突破,打造一流互联网媒体企业——山东省互联网传媒集团国企改革实践与探索

国企改革是全面深化改革的重要组成部分,本文以山东省互联网传媒集团的实践与探索为例,从传媒类国有文化企业的特殊属性入手,论述如何通过坚持党建引领、社会效益优先、创新驱动、文化凝聚等方面,纵深推进企业改革创新,积极践行社会责任,深度融入互联网产业,持续增强企业影响力和核心竞争力。希望对改革进行中的国有文化企业能有所启示。

分类与增能:农村长效脱贫的着力点研究

以往的农村扶贫实践往往注重硬件的提升、产业的引进,该类模式大都不能持续,因此探讨长效脱贫机制有重要意义。本研究以潍坊市L镇的成功扶贫实践为例,探讨长效脱贫的着力点。L镇的扶贫工作由镇下沉干部和村“两委”成员落实,上级扶贫部门监督。在具体实践中因人施策:寻找法律资源,追欠款化纠纷;联系社会组织和企业,开发就业岗位;争取上级财政专项扶贫项目资金,改善基础设施,达到了很好的扶贫效果。L镇的扶贫策略具有以下特点:注重政策、法律、技术、产业等各类资源链接,为贫困人口提供社会支持;注重增能,使贫困人口摒弃“等靠要”思想,阻断贫困文化的代际传递;党建引领,呈现出“多方联动机制”的特点。L镇扶贫工作帮助贫困群众树立了脱贫信心,激发内生动力和创造力,使得脱贫具有了长效机制,顺利实现了贫困群众的脱贫摘帽。