杉木观光木混交林群落的能量生态

对杉木观光木混交林群落能量的研究结果表明 :混交林中观光木地上部分灰分含量以皮最高 ,而杉木则以叶最高 ,两者GCV(干重热值 )和AFCV(去灰分热值 )均以叶为最高 ;观光木、杉木地下各部分的灰分含量均随径级的减小而增加 ,GCV均以粗根最高 ,细根最低 ;观光木的平均灰分含量高于杉木 ,但GCV和AFCV均低于杉木 ;从乔木层、灌木层到草本层 ,灰分含量依次增加 ,GCV和AFCV则依次降低 .混交林群落的能量现存量、年净增量、归还量和净固定量分别是纯林的 1.2 6倍、1.15倍、1.0 2倍和 1.0 9倍 ,其中以乔木层的占大部分 ,林下植被虽然能量现存量仅占群落的很小一部分 ,而其能量年净增量、归还量和净固定量却占有一定比重 .混交林群落的太阳能转化率为 1.5 7% ,而纯林为 1.44 % .表明杉观混交林是一种能量生产力较高和维持地力能力较强的杉阔混交类型 .同时 ,混交林的能量累积比大于纯林 ,能量流动速率则低于纯林 ;乔木层的能量累积比高于林下植被 ,能量流动速率则低于林下植被 .从能量的角度看 ,构建合理的群落结构必须选择高能量累积比的乔木层树种 ,同时须促进能量流动速率快的林下植被的发育以维持和提高地力 .表 4参 2

沙地油蒿群落生产力动态的能量生态学研究

从鄂尔多斯高原固定沙地油蒿群落光合作用所积累的能量的动态变化研究入手，从能量生态学的角度探讨了油蒿群落生产力动态的形成机制。研究表明：群落地上生物量与能量现存量变化趋势相一致，均在９月初达全年最大值。油蒿光合强度在７、８月份较大。群落地上能量现存量增长率、群落生长速率及能量转化率均在这两个月中较高，即它们的变化趋势一致。植物光合作用积累能量的动态变化与群落生产力变化机制是密不可分的。

鼎湖山森林生态系统演替过程中的能量生态特征

以时空替代的方法，将灌草丛、针叶林、针阔叶混交林和季风常绿阔叶林等４个处于同一空间下的群落当作同一群落演替进程中的４个阶段，研究了鼎湖山南亚热带森林演替过程中的能量生态特征。结果表明，鼎湖山南亚热带森林群落演替过程中，其垂直层次、叶面积指数、冠层对太阳辐射能的截获量、叶生物量、总生物量、总初级生产力、总呼吸量、净初级生产力、枯倒木现存量和年输入量、昆虫啃食量、群落的能量现存量等随演替的进程而增加，但其速度并不均衡，前期增长迅速，而后期增长缓慢，趋于稳定与饱和。在这些能量学指标中，叶面积指数是基础，而能量现存量和生物量年增量则是森林生态系统生长、发育和演替的结果。

滨海型盐碱地主养鲤池塘能量生态学研究

利用9口滨海型盐碱地型池塘,以乌克兰鳞鲤(Cyprinus carpio)为主养鱼,研究了不同放养密度(400、600、800尾/亩)下池塘能量生态学的变化。结果表明:三个密度组池塘水体光合作用效率差异显著,800尾/亩组显著高于400尾/亩组(P<0.05);在各输入能的转换效率中,光合能毛产转换效率和净产转换效率、鱼种能毛产转换效率和净产转换效率差异显著(P<0.05),800尾/亩组的光合能毛产转换效率和净产转换效率显著高于600尾/亩组,鱼种能毛产转换效率和净产转换效率都显著低于400尾/亩组;三个密度组的综合性生态-经济指标EY值依次为0.65、0.67、0.76,800尾/亩组的综合效益最高。

陆生爬行动物能量生态学研究

能量生态学研究的最终目的是要说明生态系统中能量的流动。与恒温动物相比较,变温脊椎动物能量生态学方面的研究工作是很有限的。早有人对恒温动物的鸟类和哺乳类建立起了能量模式(engery model)。以往在建立水生和陆生生态系统的能量模式中,对变温脊椎动物方面的作用,不是仅用一些有限的数据估算,就是被忽略。五十年代以来,对陆生变温脊椎动物能量生态学的研究(Hamilton and Pollack 1956;Bush and Menhinich 1962;Klim-

能量生态学研究概述

对能量生态学的最初研究和近代进展分类加以描述．其成果分列为：能量环境、能量代谢、热值的测定和能量分配、能量流动及综合分析等方面．

能量生态学研究的历史与发展趋势

综述了能量生态学的定义、研究历史和现状。能量生态学是研究生命系统与环境系统能量结构与功能的科学，其历史可分为古代的萌芽阶段、借助于物理和地理学的研究初期、借助于科学技术发展的研究中期、产量和生产力生态学时期、近期研究进展和发展趋势等５个阶段。

能量生态学思想在养鳖温室设计中的应用

1能量生态学的基本思想 动物能量生态学研究的主要内容是动物机体能量收支模式,以及各种环境因子对动物能量收支的影响.其基本思想可以用下式加以概括:

我国蜥蜴能量生态学的研究概况

蜥蜴是爬行动物进化的一个关键类群 .有关蜥蜴能量生态学的研究是倍受关注的领域 .本文概括了蜥蜴能量生态学主要研究内容 。

大麝鼩能量生态初步研究

大麝鼩(Crocidura lasiura)是一种分布较广的食虫目动物,以往的工作仅限于对其形态及分布的描述。目前大麝鼩不仅成为上海地区农田生态系统中鼠形小兽群落内的优势种,而且也是当地流行性出血热(EHF)的主要传染源之一。但对其生态学研究几乎是空白。近年来,我们对大麝鼩的繁殖、食性和越冬等生态问题作了报道。

水温对鱼类能量生态的影响综述

鱼类作为变温脊椎动物,水温是影响其生命活动的重要环境因子之一。水温直接或间接的影响鱼类能量生态过程。为此,本文从水温对鱼类呼吸与排泄、摄食与消化、游泳能力、免疫功能、生长发育与繁殖等方面探讨水温对鱼类能量生态影响,以期为鱼类的资源保护和养殖提供参考。

让学生充分经历模型建构的过程——《生态系统中的能量流动》一课教学谈

模型建构不仅是科学研究的一种重要方法,也是教与学的一种重要手段。《生态系统中的能量流动》一课教学,通过创设社会生活与生产中的真实情境,引导学生开展基于“能量如何流动”问题的学习,充分经历能量流动的物理模型、概念模型、数学模型等的建构过程,分析能量流动的特点,总结能量流动的意义,发展科学思维。

黄土高原家庭农业生态系统的能量流特征

以能量生态学为基础,分析了黄土高原19个家庭农业生态系统的能量流特征.研究结果表明:农牧型、农林型、农副型、综合型家庭农业生态系统能量流可分为系统外输入能量、系统内子系统之间流动的生物能、输出到系统外的生物能;农牧型、农林型、农副型、综合型家庭农业生态系统农田子系统无机能投入具有较高水平,带有石油农业特征;畜禽子系统的饲料能决定畜禽子系统投入能量的水平.

指向科学思维培养的高中生物学一轮复习教学实践--以“生态系统的能量流动”为例

文章以“生态系统的能量流动”一轮复习为例,通过创设“改造新会柑果园”的情境,激发学生的科学思维;引导学生运用分析与综合、归纳与概括等思维方法建构生态系统能量流动过程模型、生态金字塔模型,训练学生的科学思维;引导学生从能量流动角度解决真实情境问题,提升学生的科学思维能力;通过拓展迁移,发展学生的科学思维,提高复习的效果。

生态系统的能量流动——核心素养在高中生物教学方式中的展现

《普通高中生物课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《标准》)在基本理念部分明确表示,应以“核心素养为宗旨”展开生物教学,且《标准》中给出了核心素养的具体表述,包括“生命观念”“科学思维”“科学探究”与“社会责任”四方面。因此在高中生物教学活动中,展现四个“核心素养”是应有之义,而如何体现则是一个方法论问题。

利用光合细菌提高淡水养殖池塘生态能量转换效率

投饵施肥是池塘精养高产的主要技术措施,但随着投入有机质的积累,养殖池塘中普遍存在着的“能量陷井”效应已影响到池塘生态能量转换效率的提高。本研究利用了光合细菌(PSB)所具有的独特生理功能和生态习性,通过改善养殖生态环境条件和提高养殖对象整体营养水平,促进了池塘生态系统的物质循环,提高了其生态能量转换效率。1989年7月至1991年10月的研究结果表明。

基于生态能量视角的我国小水电可持续性分析

我国的小水电开发经历了以解决农村地区用电短缺到当前以促进节能减排、清洁能源建设为目的的转变。运用生态能量分析的方法之一——能值分析方法,选取贵州省安龙县红岩二级水电站为案例,对其建设与运行的可持续性进行了系统分析,并与国内外大水电的相关指标进行了平行对比。结果表明:该水电站2010年电力产出的能值转换率为1.03×105sej/J,其可再生性比例为52.01%,在能值产出率、环境负载率和可持续能力等方面的表现均好于大水电。但其能值交换率为0.58,表明2010年水电上网价格偏低。小水电的不稳定运行也使其系统能值指标呈现波动变化,当实际发电量为设计发电量的50%时,水电的能值转换率接近于湄公河上大坝生产水电的能值转换率,可持续性指标的值从6.12急剧降到3.01。系统评估水电资源,作好流域小水电总体开发规划,保证小水电系统稳定运行是提高其可持续性的关键之一。

南四湖生态能量转换效率研究报告

本文从生态能量流的角度,通过南四湖湖盆水生生物资源和历年渔产量的全面调查研究,以及对该湖滨湖地区四个典型池塘养殖单位能量收支情况的分析,首次研究并报导了南四湖湖盆与滨湖池塘平均能量转换效率分别为0.0774%和12.08%;同时初步找出了南四湖生态能量转换效率不高的原因,并指出了提高其生态能量转换效率以及改善和维护其生态环境的技术措施。