优化草原生态脆弱期的家畜生产方式

我国大多数的草原区,天然植被放牧是家畜生产的主要方式。而天然草原在牧草的某些物候生长期对放牧是非常敏感的,尤其是在早春牧草返青后至3叶期这一阶段,放牧会使植物生长缓慢,整个生长季的牧草产量都减少。这段时期又正值幼畜断奶高峰,家畜对营养的需求急剧增加,草原的承载能力面临着更大的挑战。因此,根据植被在此时期对放牧的反应把这个阶段称为草原生态脆弱期。生态脆弱期的家畜生产方式应与牧草物候生长阶段同步,这样才能在满足牧草的生物需要的同时,获得更高的牧草产量以及家畜后续生产性能。本研究探讨了在早春草原生态脆弱期内可供选择的家畜生产方式:人工草地放牧,天然草地轮牧补饲,舍饲育肥以及限制饲养等。

癌症患者焦虑、抑郁的研究进展：脆弱期筛查及症状管理

癌症患病率在全球范围内持续增长,统计资料显示[1],中国每年新发癌症病例达429万,占全球新发病例的20%,死亡281万例。癌症患者极容易产生心理困扰,影响最明显的心理困扰表现为焦虑和抑郁。癌症伴随的焦虑、抑郁状态,未经治疗可能导致抗癌决策受阻,治疗依从性差,疾病恢复时间延长,患者生活质量下降[2]。一项Meta分析显示[3],无论癌症发展到哪个阶段,无论是在治愈性治疗还是在姑息性治疗中,焦虑和抑郁分别影响10%和20%的癌症患者。近10年来肿瘤心理学研究已经证明[4-6],对癌症患者常见的心理困扰进行干预的有效性,无论疾病的预后或结局如何,都能显著减轻癌症患者的痛苦,改善生活质量。

rSO_(2)-BIS目标导向麻醉管理对非急性期脆弱脑功能患者术后认知功能的影响研究

目的 观察局部脑氧饱和度(rSO_(2))-脑电双频谱指数(BIS)目标导向麻醉管理对非急性期脆弱脑功能患者术后认知功能的影响。方法 70例非急性期脆弱脑功能患者,按照麻醉管理方式不同分为对照组与实验组,各35例。对照组实施BIS目标导向麻醉管理,实验组实施rSO_(2)-BIS目标导向麻醉管理。比较两组不同时刻血流动力学参数、认知功能、进手术室时(T0)及术后2 d(T5)时的视觉模拟评分法(VAS)评分、并发症发生情况。结果 T0时,两组心率、平均动脉压比较,差异无统计学意义(P>0.05);与T0时比较,麻醉诱导后(T1)、插管后即刻(T2)、切皮时(T3)、手术结束时(T4)两组的心率、平均动脉压均降低,但实验组高于同期对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组术后谵妄(POD)发生率5.71%低于对照组的22.86%, POD持续时间(16.5±0.7)h短于对照组的(20.5±1.4)h,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组术后认知功能障碍(POCD)发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。T5时,两组VAS评分均高于T0时,但实验组VAS评分(3.43±0.08)分低于对照组的(5.13±0.11)分,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组并发症发生率5.71%低于对照组的22.86%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 非急性期脆弱脑功能患者采用rSO_(2)-BIS目标导向麻醉管理效果显著优于BIS目标导向麻醉管理。

探究脑电监测指导下全麻对非急性期脆弱脑功能老年患者术后谵妄的影响

就脑电监测指导下全麻对非急性期脆弱脑功能老年患者术后谵妄的影响进行研究、分析。方法 抽取2022年10月至2023年10月在我院行全麻手术的非急性期脆弱脑功能老年患者作为此次研究对象,共50例,基于数字法的前提下分为对照组、观察组,每组各25例,分别予以常规指导、脑电监测指导下展开全麻处理。结果 观察组经脑电监测指导下全麻后,患者的苏醒时间、脑电暴发抑制累计时间等指标呈良好趋势,相比之下对照组情况则欠佳,组间有统计学意义(P<0.05);脑电监测指导下实施全麻处理后,观察组术后谵妄发生率较低,且谵妄持续时间较短,反观对照组情况则相对欠佳,组间有统计学意义(P<0.05)。结论 针对非急性期脆弱脑功能老年手术患者而言,脑电监测指导下全麻的实施,有利于降低术后谵妄发生率,值得进一步推广。

对象存储系统的镜像快速复制研究

为了提高海量存储系统的可靠性,加快系统冗余副本的重建速度非常重要,理论上两路冗余镜像可以给存储系统提供安全备份,但是当系统有一个OBD(对象存储设备)损坏后,系统重建时间(系统脆弱期)往往会很漫长。为了缩短系统的脆弱期,根据基于对象存储系统的特点,提出了采用并行镜像复制方法。该方法避免了串行重建一个OBD时由于对总线的竞争而造成"瓶颈",可以大幅度缩短系统的脆弱期,并详细介绍了这种方法实现的数据结构和实现算法等重要技术环节。

大学生心理危机预防“关键期”的研究

把握大学生心理危机预防"关键期"对于预防大学生心理危机、促进大学生健康成长具有重要作用。大学生心理危机预防"关键期"具有诱因性、差异性、反复性、当事者的自我修复性、支持系统的重复性等典型特征。正确理解和有效把握心理危机预防"关键期",需要从以下几个方面入手:在日常思想政治教育方式上,以宿舍为单元,以问题为导向确立大学生"隐形危机群体"主要面对的三类问题,以情绪、认知、行为突变为原则,确定处于"关键期"的主体,以矫正认知歪曲为手段,帮扶处于"关键期"的个体,以终生教育为指向,探求"隐形危机群体"的引导策略。