基于体脑结合的高职劳动教育探究

《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》颁布以来,劳动教育重提五育并举之地位。尝试从体脑结合的角度出发,对高职劳动教育的内涵、高职人才培养的时代需求与体脑结合劳动教育的耦合进行了探究思考。分析了体脑结合角度下我国高职劳动教育问题的现实表征,存在对劳动教育中的“脑”的成分重视程度不够、劳动教育师资缺乏、劳动课程体系不完善及劳动教育的实践实训与“脑”的联系较弱等问题。从以理论阵地强“脑”之劳动、以师资培养稳“脑”之劳动、以课程育“脑”之劳动、以实践实训促与“脑”之联结等对高职劳动教育的实践路径进行了探究。

体感振动音乐疗法结合超反射脑磁治疗仪治疗卒中后抑郁疗效观察

目的：探讨体感振动音乐疗法结合超反射脑磁治疗仪对卒中后抑郁患者康复疗效．方法：选择2012-09／2013-09入住于本院的患有脑卒中的患者，医师使用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）和抑郁自评量表（SDS）对其进行测试评价，随机将60例患者分为干预组30例和对照组30例，患者存在抑郁情绪并且伴随失眠的症状．治疗前两组患者均利用了匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）和改良Barthel指数（MBI）进行评定．均给予两组患者5-羟色胺，然后摄取氟西汀抑制剂，与此同时结合体感振动音乐治疗疗法，而干预组进行体感振动音乐疗法配合超反射脑磁治疗仪治疗．治疗6周后，由同一位康复医师采用 SDS、HAMD、PSQI、MBI 对两组患者进行评测．结果：两组患者在治疗前，SDS、HAMD、PSQI、MBI 评分比较，差异无统计学意义（P ＞0．05），治疗6周后，两组 SDS、HAMD、PSQI、MBI评分与治疗前比较差异有统计学意义（P＜0．05），但干预组各指标均优于对照组（P＜0．01）．结论：体感振动音乐疗法结合超反射脑磁治疗仪能够使脑卒中患者的抑郁情绪得到明显好转，与此同时可以提高患者睡眠的质量，使脑卒中后伴有抑郁的患者日常行为能力有显著的提高改善．

素质教育下如何上好中职体育课

提高体育课的课堂教学质量是我们中职体育教学工作者长时间来致力探讨、努力解决的课题,国家大力推动素质教育,应试教育的教学模式将会逐渐淡出教育的视线。体育教学在素质教育中的作用举足轻重,认为在中职体育教学中采用备好课、上好课的两个根本组成部分,就能完全地上好一节体育课。

中小学劳动教育的价值困境与本真复归

劳动是人类特有的创造物质财富和精神财富的基本社会实践活动,育人是教育的本真,劳动教育的价值意蕴在于以劳育人。我国的劳动教育正在面临价值观念畸形化、价值取向功利化和价值实现矛盾化三种困境,其具体表现为重脑轻体、体脑分离、安逸享乐、精致利己、物化工具、知行矛盾等。究其缘由,传统的分层劳动观、学而优则仕的成才观、现代化寻求中的阶层分化、消费主义的冲击等是影响劳动教育价值困境的历史和社会背景,而教育自身价值观念的功利化、劳动教育制度供给的弱化与虚化是导致劳动教育价值困境的直接原因。破解劳动教育的价值困境,不但需要回归劳动的内在价值,确认劳动是人创造自身、获得自我存在、彰显自我价值从而实现全面发展的过程,让劳动教育扎根于现实生活回归体脑结合育人的价值本源,而且需要发挥供给对需求的引领作用,倒逼劳动教育价值境界的提升。

新中国成立以来的劳动教育政策演变分析

新中国成立以来的劳动教育政策演进历程大致可以分为五个阶段,即1949—1955年扫盲教育下的劳动教育政策,1956—1976年“大跃进”与教育大革命下的劳动教育政策,1977—2001年社会主义探索初期培养所需人才下的劳动教育政策,2002—2011年全面建设小康社会下的劳动教育政策和2012年以来新时代中国特色社会主义理论体系下的劳动教育政策。在分别阐述五个阶段劳动教育的基本政策、政策制定的原因和影响的基础上,进行对比分析,可以发现新中国成立以来对劳动教育重视程度不同所带来的不同影响,并进一步认清劳动教育的重要性。在此基础上,提出新时代中国特色社会主义劳动教育发展建议,有利于实现劳动教育更快更好地发展。

运用表象训练提高跳高教学质量的实验研究

本文运用表象训练实验,对提高跳高教学质量这个问题进行了探讨.运用表象教学法可以加速掌握技术动作的速度,达到缩短教学时间,提高教学质量的目的。