教学脑图——一种新的教学信息的形象载体——整体脑图教学模式实验研究系列论文之二

分析了传统板书、板画存在的缺陷 ;根据脑生理和脑功能理论 ,构建了一种新的教学信息的形象载体——教学脑图 ;介绍了构建教学脑图的原则 ;对脑图的分类构建作了示例 ;

提高民族地区高校学生的创新精神,优先讲授前沿基础课程

两年前,为提高民族地区大学生的教学水平和创新精神,贵州民族大学认知科学与民族文化发展学院实施了名师进课堂,加强基础课教学的举措。生理心理学课是其中之一,文章概括了该课堂教学中的三点体会。首先,将基本理论概念尽可能与现实生活联系起来,有利于这些概念的理解。文中例举了中枢神经系统、神经再生、精神疾病、成瘾、关键期和右脑开发等理论概念的现实意义,给学生一种神奇和新颖之感,激发了学生的兴趣和学习热情。其次,在课堂上强调科学发展史观,使学生认识到创新精神是科学发展的源泉。一百多年来,科学技术的进步对人脑功能系统的认识不断扩展。最后使学生知晓,人脑功能系统研究的新成果,正在推动着人类学和民族学的发展,初见端倪的认知民族学和认知人类学正在成为前沿领域。总之,引导学生从现实、历史和未来三个视野,学习这门难度较大的基础课,有利于创新精神的培养。