运动技能的内隐学习与脑潜能开发

内隐学习是无意识地获得刺激环境操作规则及潜在结构的过程,是不同于人类外显学习的另一种学习模式。运动技能的内隐学习在技能的保持时间、复杂技能的掌握、应激条件下等方面表现出的优势及特点表明:运动员脑潜能开发不仅在于创造条件使内隐学习与外显学习相互转化,更在于着手开发儿童时期运动技能的内隐学习水平以促进脑功能模块的构建。提示,其潜能开发应提供多种环境刺激、暗示训练等模式。

脑潜能开发的实践与研究

脑潜能开发是一个热门的课题。本试验在最新脑科学理论的指导下,通过健脑操、太极拳、书法、脑键盘、音乐诱导、静思冥想等脑的功能开发训练,以及心理辅导、学习指导、学习潜能训练、学习方式和教学模式的更新等,使学生在人格的健全、学习成绩的提高和身体素质的增强等整体素质上都得到了很大的提升。

早期教育和脑潜能开发

脑潜能开发与早期教育,是近期人们关注的一个新的教育领域。早期教育的含义及重要性、早期教育的主要内容、早期教育的方法等,都是研究的重要问题。

3岁前儿童脑潜能开发的思考

一、应加强对3岁前儿童潜能开发重要性的认识 科学家们发现,在生命的最初几年中的大脑的可塑性很大,尤其在出生的头一年,大脑非常容易训练.

遗传与环境在脑潜能开发中的作用

一切生物都有两个最最基本的特性:一是新陈代谢,它使生物个体能够活下去;二是繁殖后代,它使生物种系能够代代保存.

思维训练与右脑潜能开发

人类的潜能,也就是原本具备而未能开发利用的能力,其中最有希望被开发的潜能就是脑功能。如何广泛而有效地开发利用脑功能,已成为现代社会刻不容缓的重要研究课题。 人类的大脑由左、右两个半球组成,它们有着不同的功能。在正常情况下,大脑两半球是协同活动的,进入大脑任何一侧的信息均会迅速地经过胼胝体传达到另一侧,作出统一的反应。1981年美国科学家Sperry博士通过对割裂脑的研究。

思维训练与右脑潜能开发

人类的潜能中最有希望被开发利用的就是脑功能。在正常情况下,大脑两半球是协调活动的。但由于种种原因右半球使用的机会较少,处于较为被动的自然状态,因此它的潜能更大一些。一方面在于它承担着可贵的创造思维能力,它的形象、综合、整体思维能力正是科学综合、立体网络思维急需的能力;另一方面,它处于相对的落后状态,有着更大的现实开发性。思维是人脑的主要功能之一,思维的发展有助于大脑的发展。因此,右脑功能开发的主要途径是思维训练,这种训练是指遵循人的思维规律和思维发展规律,采取相应的训练内容、方法、手段,按照一定的程序,训练人们的思维心理、思维形式、思维能力等,从而使受训者迅速准确地获取知识和应用知识解决实际问题的能力的一种教育过程。

剌激与大脑潜能开发

通过大脑潜能的开发以提高人的智能和身心素质,无疑是教育界和家庭教育中的一个新的重要课题。李岚清副总理指出:人脑的全面开发问题,其意义甚至大于物质的开发利用。那么,怎样促进大脑的全面开发呢?说来也许并不复杂,一是通过提供各种营养物质使大脑尽好的发育起来,同时通过全身运动,使身体强健,从而有助于大脑及其功能的发展。我们不妨从日常常见的事物开始进行探讨:

开发右脑潜能 促进智力发展

多年来 ,人们对人脑的研究发现 ,要想提高和保持大脑机能 ,提高一个人的智力水平 ,就必须做到左右大脑的均衡发展 .鉴于目前存在的对右脑的开发不够重视且很薄弱的这一现实 ,提供一些行之有效的开发右脑的方法就显得十分重要 .我们希望通过这些方法的实施 ,以提高并保持人们的大脑机能的可塑性 .

右脑潜能与脑力潜能的开发模式

右脑潜能与脑力潜能的开发模式余强基一、右脑潜能及其意义当我们即将近入二十一世纪的时候，世界各国越来越重视人的素质发展与提高的问题。这个问题必然涉及人的生理素质的改善，潜能、特别是脑力潜能的开发。据人脑科学研究的成果，研究者归纳出人脑对信息的处理具有四...

0-3岁婴幼儿右脑潜能开发的实践研究

婴幼儿的右脑潜能会在成长的过程中逐渐丧失,而0-3岁正是开发宝宝右脑的黄金时期。如果我们及时地采用正确的教育方法及灵活多样的游戏活动来促进宝宝右脑的发育,婴幼儿可能就会具有超强的记忆力、创造力和想象力。最大限度地开发儿童右脑潜能,培养具备高智商、高情商的优秀儿童。全面提升孩子右脑的九大能力:记忆能力、专注能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力、行为能力、感悟预知能力,是本文主要研究的问题,希望本文的实践研究结果,能够对幼儿教师或者婴幼儿家长在0-3婴幼儿右脑潜能开发方面起到一定的启示作用。

几种激发全脑潜能的教学策略

小学生的大脑潜能巨大,如果左右脑能够协调运用,潜能将得到激发,教学就更有效。激发学生的全脑潜能需要科学地选择和运用教学策略,如视觉加工、听觉加工、活动加工、思维加工策略等。

利用体育技能教学开发人体右脑潜能

通过对脑科学有关理论的分析、阐述了在体育技能教学过程中如何借鉴脑科学研究成果 ,挖掘人体潜能、培养高素质的“全脑型”人才。

开发你的右脑潜能

“左右脑”实验为了弄清这些问题，我们不妨先做下面的实验。用录音机从两耳同时听不同的计算题，听到题后立刻在纸上计算。题目都是简单的加减法，两边各20道题，可以自编，然后录音。让两个录音机的音量和读题速度一致起来．必须做到使两耳同时听到。用这个方法做完一轮之后，把左右两组题倒换收听方向，就是说，把上述实验两个耳朵换换个儿，再重复一遍。

新世纪“全脑型”人才——人脑潜能与智力潜能的开发

一、认识人类的大脑 人类乃万物之灵，灵就灵在脑子上。人类通过不断加强对自己的研究，这儿的研究指的是脑科学的研究。现代脑科学研究的迅速发展，使人们对自己的大脑有了更深入的了解。

脑功能活动的协同作用——兼论人脑潜能和人的素质

人脑的两大功能活动系统(垂直和水平)具有协同活动的规律性。脑功能活动的协同作用是人脑实现高级心理活动的基础。认识这种规律性,了解脑功能活动的协同作用,对于在教育中挖掘人脑的潜能,正确认识人的素质的结构具有重要价值。

中科大教授：说汉语比说英语多开发右脑潜能

中国科学技术大学生命科学学院陈林教授领导的研究小组证明了在声音进入耳朵后约200毫秒的早期认知阶段。汉语声调主要靠大脑的右半球来分析处理，就像处理音乐一样。研究同时提示，说汉语的中国人比说英语的西方人更频繁地使用右脑。更应重视开发右脑的潜能。这一研究结果发表在12月19日出版的《美国科学院院刊》上。

中国优生优育协会首届“儿童脑潜能开发暨特殊需要儿童早期干预高级师资培训班”通知

为进一步在全国推进中国优生优育协会“摇篮工程”，实现残疾人“人人享有康复服务”的总目标，提高中华民族的人口素质。中国优生优育协会决定召开首届“儿童脑潜能开发暨特殊需要儿童早期干预高级师资培训班”，届时将邀请我国脑科学．儿科学．学前教育．特殊教育．康复等业界知名专家．学者进行专题讲座与研讨。

中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会在沪召开2014年工作研讨会暨承办第十届东亚儿童科学国际研讨会

2014年10月17日，中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会2014年工作研讨会在沪顺利召开。委员会主任委员、副主任委员、顾问、常务委员及特邀专家共26位成员出席。研讨会重点就目前国内外儿童脑潜能开发热点及专业委员会未来的工作规划进行了研讨，最后提出了专业委员会2015～2017年工作规划。未来三年，儿童脑潜能开发专业委员会将主要围绕继续教育和师资培训、学龄前正常儿童及特殊需要儿童的脑潜能开发、儿童脑潜能开发实践基地建设、O2O云平台建设及早期教育资源开发、学前教育技能大赛、学术交流、发展会员等开展工作。