Mini-CEX评估法联合PBL教学法在脑瘫康复带教中的应用

目的:探讨脑瘫康复带教采用Mini-CEX评估法联合PBL教学法的效果。方法:选取本医疗健康集团康复科2019年至2021年69位实习生,随机分为对照组和试验组,对照组采用常规教学授课法,试验组在对照组的基础上施以PBL教学,两组均采用Mini-CEX评估法评价教学效果。结果:与对照组相比,试验组在脑瘫康复实习的理论成绩、实践成绩均高于对照组(P<0.05),Mini-CEX评估7个核心能力分数均高于对照组(P<0.05)。结论:在脑瘫康复带教采用Mini-CEX评估法联合PBL教学法优于常规教学法。

基于人机交互技术的社交型无奈式耸肩动作脑瘫康复训练系统设计

本文针对社交过程中的肢体动作语言耸肩动作展开研究,基于人机交互技术,设计了社交型耸肩动作脑瘫康复训练系统。该系统使用第二代Kinect v2设备对人体肢体关节的位置、角度等特征数据采集,通过支持向量机算法对数据分类训练从而实现耸肩动作的识别。本设计上位机选用C++语言编程对动作信号进行处理,依据系统设定的动作判定规则识别相应的动作信号,同时通过串口通讯方式向Arduino UNO开发板发送指令,驱动表情机器人做出相应的表情动作。整个系统使用Python编程设计人机交互界面,便于康复师引导受测者做出相应的耸肩动作,同时记录受测者的测试结果和测试时间,方便康复师对受测者康复情况分析和训练系统的后续完善。

对小儿脑瘫康复课程校企合作现场教学模式的研究

目的探讨在小儿脑瘫康复课程教学活动中开展校企合作现场教学模式的应用效果与价值。方法选择2021年1—12月枣庄职业学院90名康复专业学生作为对照组,选择2022年1—12月本校90名康复专业学生作为观察组,对照组学生采取常规教学模式,观察组学生开展校企合作现场教学模式。比较两组学生理论及实践成绩、教学前后学习能力及其对教学模式的满意度情况。结果观察组学生理论、实践成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学前,两组学生学习能力评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);教学后,观察组学生学习能力各方面评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教学模式的总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论小儿脑瘫康复课程教学活动通过开展校企合作现场教学模式能够有效提升学生学习成绩,强化学习能力。

引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的应用研究

目的探析引导式教育在脑瘫患儿康复护理干预中的应用研究。方法方便选取2021年1月—2023年1月莆田学院附属医院收治的36例脑瘫患儿为研究对象,按照随机数表法分为两组,各18例,对照组给予一般护理指导,观察组给予引导式教育指导。统计两组患儿康复护理干预的效果、综合能力的变化情况。结果干预前,两组患儿的综合能力多个项目评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患儿自理能力(18.63±2.40)分、语言能力(19.63±2.87)分、运动能力(20.34±1.46)分、社会生活能力(18.69±3.22)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t=8.625、7.432、10.324、8.264,P<0.05);两组总依从率、家属满意率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论脑瘫康复护理干预中,要及时纳入引导式教育理念,可以改善患儿的综合能力。

面向机器人辅助脑瘫康复的语义训练系统设计

人机交互是脑瘫康复训练机器人辅助系统的关键技术。语言训练对脑瘫患者康复起到至关重要的作用。针对有语言障碍的脑瘫患者,设计了语音语言康复训练系统。该语音语义测试系统底层控制器采用51单片机芯片,通过两个按键切换单字和词语短句模式;语音辨识采用LD3 320模块,下位机控制系统采用C语言,上位机用到C#进行编程。语音芯片把信号辨识结果通过串口发送到上位机,上位机根据语音语义规则进行辨识匹配,对测试完成评判和统计。该工作为脑瘫康患者的语音语义康复训练提供了关键技术。

基于Kinect动作交互模式的脑瘫康复训练系统设计

设计了以Kinect为交互设备的脑瘫康复训练系统。该系统针对上、下肢康复运动设计了运动捕捉功能及运动数据记录、分析和评价功能,通过对脑瘫患者的实际考察和数据研究,对程序进行整改。系统还设计了动作数据记录和评价功能,可结合不同案例进行多疗程数据记录和分析评价,以便更好地了解患者的目前情况和训练后的康复情况,为医生和康复治疗师提供治疗佐证数据。

基于语音交互的脑瘫康复训练系统的设计

研究了使用人机交互的方式对脑瘫患儿进行康复训练的技术,设计了基于语音交互的脑瘫康复训练系统。该系统采用51单片机驱动整个系统,芯片采用LD3320语音芯片,下位机程序采用C语言编程,上位机采用Lab VIEW编程,通过串口传送的方式,把下位机接收到的命令传送到上位机,患儿通过识别上位机界面的图片,对应说出所要识别的文字,语音芯片进行识别,评价系统自动评判出患儿说的正确与否,并记录患儿每次识别所用的时间。案例实验验证了本设计的有效性。

心理干预配合针灸治疗对小儿脑瘫康复治疗的疗效观察

目的：探讨心理干预配合针灸治疗小儿脑瘫康复的临床疗效。方法选取2010‐04—2013‐09于我院诊治的116例小儿脑瘫患者，随机分为A组和B组，每组58例，A组采用针灸与运动功能训练相结合的方法治疗；B组在此基础上加用心理干预治疗。评定治疗效果以及患儿运动功能的改善情况。结果 B组总有效率为91.38％，相比于A组的67.24％明显提高（χ2＝14.053，P＜0.05）；2组治疗后6个月GMFM评分相比于治疗前均明显提高，但B组提高幅度更大（P＜0.05）；6个月～3岁患儿的总有效率为89.70％，明显高于＞3～6岁的62.50％，差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论针灸联合心理干预能够有效改善患者的运动功能，提高治疗效果，改善预后。早期治疗可能治疗效果更佳。

重视脊背部经穴在小儿脑瘫康复中的应用

小儿脑瘫康复是一个长期、循序渐进的治疗过程,伴随患儿整个生长发育期,所以康复中要对患儿"病理状态的调节和生理机能的增强"同等重视,对患儿脊背部经穴长期良性刺激符合这一理念。文章通过梳理中医经络理论中关于督脉、膀胱经背俞穴及夹脊穴的有关论述,结合其在脑瘫康复中的应用情况,探讨核心稳定性与小儿运动发育的关系,及脊背部经穴在改善脑瘫患儿核心稳定性功能发育方面的重要作用,从中西医两方面对其治疗机理和有益结合加以分析,指出在小儿脑瘫康复中应加以重视。

基于表情和语音交互的脑瘫康复训练系统

本文基于人机交互(HCI)设计了表情和语音交互的脑瘫康复训练系统。采用上位机和下位机相结合的方式,下位机采用51单片机进行主体驱动,语音采集模块应用LD3320语音芯片,并通过串口通讯的方式,将C语言编程的下位机与Labview编写的上位机相连接。语音芯片把信号辨识结果通过串口发送到上位机,上位机根据语音语义规则进行辨识匹配,对测试完成评判和统计,并将结果与表情机器人相匹配。通过对两位患者正确识别表情的次数以及识别时间进行记录,分析数据,证明该系统有助于提高脑瘫康复训练的效果。

高职小儿脑瘫康复课程校企合作现场教学模式探讨

对高职康复治疗技术专业小儿脑瘫康复课程实施校企合作的现场教学模式改革,探讨改革对学生学习效果的影响机理。采用调查问卷及测试等方式对比改革前后效果,发现改革后学生对课程满意度,以及就业率、学习成绩均明显高于教学改革前。校企合作现场教学模式能激发学习兴趣,提高学生对专业知识技能的学习效率,对就业产生正面影响。

Bobath疗法在脑瘫康复中的应用研究

目的探究Bobath疗法在脑瘫康复中的应用效果。方法选择于2016年2月-2018年3月入我院康复医学科门诊治疗的60例脑瘫患儿为研究对象,利用随机数字表法将所有患儿划分为对照组及观察组,各组30例;对照组患儿实行常规治疗,观察组患儿在此基础上实行Bobath疗法,对比两组患儿的WeeFIM评分及ADL评分。结果经治疗,对照组与观察组治疗前后WeeFIM评分及ADL评分各项指标相比差异较为显著(P<0.05)。结论脑瘫患儿实行Bobath疗法的效果显著,能大大增强功能独立性恢复日常生活能力,对于改善预后效果具有不可比拟的积极作用。因此值得在临床治疗中使用及推广。

探讨早期干预对小儿脑瘫康复的临床作用

目的探讨早期干预对小儿脑瘫康复的临床作用。方法随机选取我院2012年4月-2015年4月收治的60例小儿脑瘫患儿,将其随机分成观察组和对照组,观察组32例,对照组28例,对照组实施常规治疗与常规护理,观察组实施常规治疗＋一般护理＋早期干预,观察比较两组患者临床效果。结果观察组与对照组患儿康复总有效率分别为96.87%、71.42%,两组对比差异有统计学意义（P〈0.05）。结论早期干预应用到小儿脑瘫康复,能够有效改善患儿症状提升治疗效果,加速康复进程。

中西医结合临床路径对脑瘫康复的临床影响分析

目的:分析探讨中西医结合临床路径对于脑性瘫痪康复的影响。方法:选择40例脑瘫患者,将其随机的分成对照组和观察组,对照组进行传统方法治疗,观察组则通过中西医结合临床路径治疗,使用水针、针灸、中药等中医方法进行治疗,最后比较2组患者的住院费用、住院时间、发生感染率等情况。结果:2组比较,观察组的住院费用要明显少于对照组,且经过治疗后发生感染率要明显少于治疗前。结论:对脑性瘫痪患者进行中西医结合临床路径治疗不只可以减少住院费用、住院时间,还可以有效地增强康复疗效,让患者能够更早地康复出院。

小儿脑瘫康复护理现状及进展

小儿脑性瘫痪简称脑瘫( cerebral palsy,CP),是小儿最常见和最为严重的运动残疾,自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征,主要表现为运动障碍及姿势异常[1],1~6岁小儿中脑瘫患病率为1.92‰[2],在我国患病率在1.8‰~4‰,绝大部分为散发儿童,农村发病率比城市高1倍[3]。不仅给患儿的家长造成很大的精神压力和经济负担,也给社会增加很重的负担。其中痉挛型或以痉挛型为主的混合型脑性瘫痪,约占脑性瘫痪总数的70%以上[4],脑瘫的运动障碍常伴随智力地下、听力障碍、视神经萎缩、语言障碍、摄食困难[5]等多种表现,为了减少并发症及提高脑瘫患儿的生活质量,做好康复护理非常重要。

小儿脑瘫康复治疗中应用磁共振成像的临床研究

目的探究小儿脑瘫康复治疗中应用磁共振成像的临床价值.方法将2018年1月—2019年12月这一时段内,在该院接受康复治疗的小儿脑瘫患儿85例纳入研究,采集其磁共振成像展开回顾性分析,探讨小儿脑瘫的MRI影像表现.结果此次纳入研究的85例小儿脑瘫患儿中,呈现为脑萎缩变化的有42例,占比49.41%,脑室周围白质软化症(PVL)15例,占比17.65%,呈现为局灶型脑白质囊性变、软化情况的有12例,占比14.12%,患脑先天畸形12例,脑内未发现异常4例,占比4.71%;随访2年,30例患儿中,脑中病灶改善患儿14例,脑萎缩症改善患儿8例,有12例患儿病灶形态平稳.结论磁共振成像应用于小儿脑瘫康复治疗中,能够为康复治疗方案制定提供准确依据,并通过复查跟踪治疗效果,有着重要的临床价值.

小儿脑瘫康复治疗中应用磁共振成像的临床分析

目的研究小儿脑瘫康复治疗运用磁共振成像的临床使用效果.方法此次参与研究对象为小儿脑瘫患者,患者抽取时间段介于2017年8月—2019年8月期间,共计70例.需要将该70例患者按照数表法分为观察组(35例)与对照组(35例),对照组小儿脑瘫患者运用单一康复治疗法,观察组小儿脑瘫患者采用磁共振成像检查后,使用康复治疗与引导式教育,研究期间需要护理人员做好记录工作,对比两组患者治疗有效率、生活能力、智力变化、肢体功能康复以及脑内病灶改善状况等.结果观察组患者生活能力(57.1±5.32)分、智力变化(42.67±2.68)分,优于对照组患者生活能力(41.23±4.89)分、智力变化(37.62±2.89)分,数据对比差异有统计学意义(P<0.05).结论小儿脑瘫患者运用磁共振成像检查后,采用康复治疗可以有效提升治疗有效率,提升肢体功能、脑内病灶康复效果,值得临床推广使用.

强制性运动训练在儿童脑瘫康复治疗中的临床价值探讨

为了进一步深入分析以及研究在儿童脑瘫康复治疗过程中实施强制性运动训练手段的实际临床价值;方法:以2022年1月-2022年7月这一阶段,曾在本院接受一系列治疗与康复训练的脑瘫98例患儿进行全面调查与比对观察。实施常规运动训练+普通康复治疗手段的脑瘫49例患儿为参考组,实施强制性运动训练的脑瘫49例患儿为研究组。通过观察与比对脑瘫98例患儿Fugl-Meyer实际得分、家属实际满意度;结果:实施强制性运动训练的研究组脑瘫49例患儿Fugl-Meyer实际得分,比实施常规运动训练+普通康复治疗手段的参考组的脑瘫49例患儿低,而家属实际满意度,比实施常规运动训练+普通康复治疗手段的参考组脑瘫49例患儿高。结论:实施强制性运动训练能够有效降低Fugl-Meyer实际得分,大幅度提高患儿家属实际满意度,值得大面积临床使用。

基于脑机接口的机器人辅助脑瘫康复表情训练系统设计

本文基于脑机接口(BCI)设备Emotiv EPOC+设计了机器人辅助脑瘫康复面部表情训练系统。系统在Python开发环境中使用WebSocket通信协议设定服务器与客户端用来完成获取设备信号和对信号进行处理以及应用的工作,使用小波变换处理方法捕捉单一通道在某一训练时段的特征信号,通过触发对应的特征信号与动作关系指令驱动机器人。设置了人机交互界面,辅助训练师引导脑瘫患儿完成训练,以达到对脑瘫患儿注意力、反应能力及其面部肌肉训练的目的。