从“泛髓论”探讨脊髓损伤后脑的可塑性变化

髓是人体脑髓、脊髓、骨髓、精髓的总称,由肾的精气化生,有充养脑和骨骼等作用。诸髓之间存在着生理病理上的联系,即“泛髓关系”。脊髓损伤会引起脑的可塑性发生变化,脑的可塑性与脑之神机相对应,脊髓损伤使脊髓和督脉的完整性被破坏致脑髓失养,引起脑之神机变化,对应“泛髓关系”中的“一髓病变,往往可提示他髓有异”,即“脊髓病变”提示“脑髓有异”;脊髓损伤后脑的可塑性变化引起脑结构和功能发生变化,脑结构和功能变化对应脑之神机主宰新的生命活动,新的生命活动表现为脊髓通过脊柱旁的督脉汲取精髓以完成脊髓损伤的部分自发性修复,对应“泛髓关系”中的“一髓亏虚或耗损时,可汲他髓以‘自救’”。

脑的可塑性研究探析

脑的可塑性不是脑组织对损伤所做出的消极被动反应,而是大脑对环境积极适应的特性。目前,脑的可塑性研究进展主要集中于脑解剖的可塑性与脑机能的可塑性上,其中脑机能的可塑性表现为认知的发展与行为的改变两个方面。脑的可塑性的影响因素主要有早期经验和环境、脑损伤、性别、营养、压力、疾病等。

脑损伤康复的基础——脑的可塑性

脑的可塑性是指中枢神经系统的形态结构和功能活动在环境变化或受伤时相应变化的能力。脑损伤后的多种康复治疗手段与脑的可塑性有关。本文从脑的可塑性的概念讲起,对脑损伤后的功能训练、神经生长因子治疗、干细胞治疗、药物治疗、电刺激治疗、穴位注射治疗和丰富环境因素等几个方面结合脑的可塑性进行综述。

短时中等强度有氧运动对儿童脑的可塑性影响:来自脑功能局部一致性的证据

目的:揭示短时中等强度有氧运动对儿童静息状态下脑功能局部一致性的影响,为阐明体育运动与儿童脑的可塑性关系提供新证据。方法:利用静息态功能磁共振成像(resting-state functional MRI,rs-fMRI)技术和局部一致性(regional homogeneity,ReHo)分析方法探测一次30min的短时中等强度有氧运动前后儿童脑功能局部一致性的改变;使用Flanker任务测量运动前后儿童执行功能的变化。结果:1)一次30min的短时中等强度有氧运动使得儿童双侧后扣带回、左侧背外侧前额叶、左侧额内侧回、双侧中央后回、左侧枕下回、舌回、左侧颞中回和右侧颞上回的ReHo值增高。2)一次30min的短时中等强度有氧运动使得儿童执行功能提高。3)双侧后扣带回、双侧顶叶中央后回和左侧背外侧前额叶的ReHo增高与执行功能提高显著相关。结论:短时中等强度有氧运动可通过增加儿童静息状态下脑功能局部一致性,改善脑的可塑性和提高执行功能。

运动与脑的可塑性发展研究

近年来,脑的可塑性研究迅速发展,已成为多学科研究的热点和前沿。文章探讨了运动影响大脑的可塑性机制,运动通过分子和细胞水平影响大脑,在各个年龄阶段对大脑的可塑性都有正向影响。研究表明,运动对大脑可塑性有积极影响,这是运动对人体的另一种积极影响;不同的运动方式对大脑可塑性有不同影响,具有区域性;除了年龄阶段之外,运动诱发的大脑可塑性也与年龄有关,锻炼时间。

脑损伤后功能恢复机制的研究进展

随着各种原因所致的脑损伤发病率的上升,脑损伤后的功能恢复已成为多学科研究关注的焦点。本文以脑的可塑性学说为基础,从神经细胞的改变、功能重组、功能替代、大脑皮层兴奋性改变和特殊技巧学习等几个方面,对脑损伤后的功能恢复机制进行阐述。

积极开展“脑-肢协同治疗技术”的临床应用研究

20世纪90年代"脑的十年"对神经康复的最大贡献在于发现了脑的可塑性(neural plasticity),即脑损伤后的个体即使结构无法恢复,但其受损的功能具有很大的恢复潜力[1—2]。随后,脑可塑性的理念及其研究成果不断融入神经康复领域。循证医学以及安全有效的神经康复治疗技术的快速更新也不断验证了脑的可塑性[3—5]。治疗的靶器官逐渐从治疗瘫痪的肢体到治疗损伤的脑组织,再到二者的逐渐结合。

失语症的康复进展

目的:总结探讨失语症的评定及治疗进展,阐述了中西医多种治疗技术组合、系统康复是提高失语症疗效的有效方案。方法:依据神经生理学机制和近年来神经功能影像学的研究结果,结果:我们认为,对于失语症的恢复,语言中枢神经系统的可塑性起着重要的作用,药物、语言训练、及针灸治疗等可与之产生互动效应。

科技创新后备人才成长规律及培养

脑科学与教育结合,形成教育神经科学,主要有三种模式:一是基于认知神经科学的研究结果,为教育教学改革提供一定的依据;二是将教育的实际问题转化为可以在实验室研究的问题,利用脑科学的方法开展研究,并将研究结果直接用于指导教育实践;三是大脑可塑性的研究,即通过教育干预,促进大脑结构或者功能的发展。关于大脑的可塑性研究,国际上大部分是在实验室通过短时间的干预完成的。然而,只有在真实的教育情境中经过长时间干预所获得的研究成果才能真正指导教育实践。

让孩子赢在体育课:脑科学研究对体育的启示

随着脑科学研究的不断深入,越来越多的教育者开始关注教育问题的脑科学研究,以及相关研究成果在教育领域的应用与转化。本文综述了体育教育领域的脑科学研究进展,发现体育运动可以改善儿童大脑的可塑性、提高儿童大脑执行功能以及促进大脑的终生发展。这些研究成果提示:体育教育中应通过架设脑科学与体育教育的桥梁、消除错误观念、探索基于脑的体育教育等途径,加强和改善体育教育实践,更好促进学生身心健康发展。

运动促进脑健康的基础科学研究进展——基于第64届美国运动医学会年会报告综述

以介绍第64届美国运动医学会(ACSM)年会暨第8届运动是良医世界科学大会和运动与脑的基础科学世界大会的主要研究热点为目的。以基础科学世界大会的主报告和专题报告为基本思路,重点阐述了运动与脑的基础科学专题报告、ACSM年会和运动是良医大会中运动促进脑健康的相关研究内容;并通过Pub Med等数据库检索相关文献,对大会中运动促进脑健康的专题报告内容、相关主题的最新研究成果等进行探讨。目前,关于运动促进脑健康的研究热点主要集中在运动与脑的可塑性、运动与脑和肠道菌群、运动与青少年学习成绩、运动中的脑震荡问题、运动与老年神经系统变性疾病等方面。这些研究成果的前沿和热点为更深入的探究运动促进脑健康提供新的思路,同时为我国体育科学、运动医学、神经生物科学及运动康复研究提供参考。

全球学术期刊概览

《美国科字院院刊》成年大脑的学习能力超乎人们想象尝试学习一项新技能时,人们常会抱怨自己已经不再年轻,很难学习新东西。实际上,成年大脑的可塑性或许比我们想象的要强。以往的研究表明,数周或数月的干预可以让成年人大脑灰质增加;一项后续研究则发现,大脑灰质的增加速度还可能更快,只需短短几天。科学家进行了一项模拟儿童学习新单词的实验。他们选取了四种色度相似的绿色和蓝色,并用无意义的汉语单音命名。

动态

我国科学家牵头发现见“雾绕双星”恒星系统.近日,中国科学院昆明动物研究所科研人员通过构建法老蚁不同品级大脑单细胞转录组图谱,揭示了社会性昆虫在品级分化过程中出现脑结构和功能特化的现象,揭示了蚁后成熟过程中大脑的可塑性变化,挖掘了调节其生殖力和寿命的关键细胞类群。表明蚂蚁不同品级个体的大脑有不同方向和程度的特化,彼此之间又功能互补,执行不同的社会行为和功能,从而使得整个蚁群能够同时拥有生殖、育幼、觅食、防御等全面的功能。