五年级足球脚内侧运球教学设计

一、指导思想本课基于全面推进素质教育,深化基础教育课程改革的精神,提高体育课堂教学效率,树立“健康第一”的指导思想,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康,全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学,提高体育教学的实用性,体现可持续发展的战略,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神,同时也培养学生的体育兴趣,养成积极自觉锻炼的习惯。

激发运动潜能 打造活力课堂——以足球脚内侧运球一课为例

为推动校园足球活动的广泛开展,昆山市以足球运动为载体,以“足球脚内侧运球”为教学主题展开青年教师教学大比拼。文章以创设导入情景,激发学生的学习兴趣;运用符合初中学生身心特点的热身方式,提高学生的运动技能;采用学中练、练中赛、赛中升的模式提高学生的足球运动技能及运动能力;最后在放松活动环节融入舒缓音乐、利用瑜伽拉伸让学生放松身心,消除运动疲劳。这种通过激发学生运动潜能来打造活力课堂的方式,教学效果显著。

水平四足球脚内侧运球教学设计

设计思路 本课通过脚部位明确、标签识别重要触球部位、脚内侧拨球等练习，明确触球的部位，再通过左右脚依次进行原地、画圆、直线、曲线的学练，协助学生左右脚同时从初步到基本掌握脚内侧运球动作技术。

基于核心素养培养视域下足球技术训练的创新实践——以脚内侧运球为例

自2016年中国学生发展核心素养被提出,也=使得中国教育正式走向核心素养教育时代。核心素养培养核心,则是要培养"全面发展的人"。本研究从该视角出发,提出以核心素养培养为前提的足球技术训练的创新实践,明确核心素养的内涵与基本框架,以脚内侧运球为例,制定明确的训练策略,分别从体能、技能以及体健3个层面着手,对其所产生的训练效果进行具体分析,从学生的文化基础、自主发展和社会参与等基础核心素养内容出发,检验足球脚内侧运球基于核心素养培养理念下的训练实效。

三年级小足球脚内侧运球教学设计

设计思路 本课以“健康第一”为导向，以发展学生为中心，面向全体学生设置教学过程，关注学生的个体差异和不同需求。从不同层次的游戏递进，让学生逐步掌握脚内侧运球，

小学体育《足球——脚内侧运球》教学案例

本文根据小学体育教学中的足球脚内侧运球这一课的教学实践,从备课环节开始,教学内容的分析、学情分析、并以此确定教学目标与重难点、但教学过程的设计及其反思。较为全面的梳理了这一教学内容,具有较强的代表性与可复制性。

足球的脚内侧运球技巧的培养

足球是一项深受青少年青睐的体育运动,在锻炼学生身体素质,培养意志力方面具有突出作用,加强其技巧训练,对提高学生足球技术水平有很大的帮助。本文从足球技巧训练视角出发,重点探讨了如何培养学生的脚内侧运球技巧,以期有效提升学生的脚内侧运球能力。

水平一脚内侧变向运球与游戏教学设计

一、指导思想与理论依据本课在"立德树人"的基本理念指引下,坚持"健康第一"的指导思想,遵循"在小学阶段,要注重体育游戏学习,发展学生基本运动能力"的教学要求,教师在课堂中创设游戏对抗情景,学生通过游戏自主体验动作要领,感知脚内侧变向运球技术动作的形成;突出课堂教学与实战应用相结合的教学特点,注重技能教学与体能教学相结合的教学原则;让孩子们"用心、用情、用力"地感受足球运动带来的快乐与健康。

关于甘肃省体育中考项目足球绕杆动作技术的对策与研究

足球绕杆项目是甘肃省体育中考必考项目之一,在现实的教学过程中,对一个足球零基础的学生而言,如何能够在短时间内学会足球绕杆的动作技术,在体育中考中取得优异成绩,值得思考与研究。