初中英语词汇教学中的失当现象及对策——以阅读课为例

本文指出了目前初中英语阅读课词汇中的问题, 即词汇教学目标缺失或不明确; 词汇教学脱离语境; 词汇呈现形式单一;教师设计的读后词汇练习不符合学情等.笔者结合课例阐述阅读课词汇教学的原则和有效策略, 即明确词汇教学目标, 词汇教学具有层次性; 紧密结合语篇, 设置语境, 同时渗透词汇学习策略; 以主题意义为核心,构造词汇关系网等.