腐蚀防护专业导师团队制培养模式的建立与探讨

根据金属材料腐蚀防护专业的学科特点,提出教学过程中导师团队培养模式的建立,采用多学科导师制扩充实验教学内容,采用各种教学方法以及辅助训练项目拓展知识面,培养学生对知识的综合理解应用能力。导师团队建设是团队运作成功的保证,也是腐蚀防护专业培养模式的有机组成部分。

《腐蚀与保护》课程的教学改革与实践

《腐蚀与保护》是材料科学与工程学科本科生的一门专业课程,本文从贵州师范大学本科生培养的实际情况出发,围绕《腐蚀与保护》课程教学中存在的教学内容枯燥、学生学习兴趣不高等问题,针对教学内容、教学方式进行了初步探索和思考,积极培养学生能将理论知识运用于实践之中,显著提升教学效果。

《耐腐蚀金属材料学》课程教学改革探讨

针对《耐腐蚀金属材料学》课程具有较强实践性的特点,以转变教学理念为根本,以课堂和实验一体化改革为目标,以变革教学模式为手段,通过案例式、研讨式的课堂教学,结合设计性、综合性实验的设计以及实验室开放,全方位地实行了课程教学改革,以期激发学生的学习主动性,提高教学效果。

加工高酸原油常减压装置的腐蚀与防护

为避免腐蚀影响某加工高酸原油常减压装置的运行,通过专业化的腐蚀调查,初步掌握了该装置的腐蚀情况,并针对不同的腐蚀问题制定了相应的防腐蚀措施。一是启用常顶循系统,减少塔顶冷回流,控制塔顶露点腐蚀;二是针对减压塔减三、四、五段填料腐蚀,采取升级材料(由316L升级至317L)和加注高温缓蚀剂的综合措施。从最近两次的腐蚀调查结果看,这些防腐蚀措施取得了显著效果。