腹腔镜模拟操作系统在外科临床实践教学中的价值

目的探究在开展外科临床实践教学时,应用腹腔模拟操作系统的价值分析其教学意义。方法选取2018年9月至2018年11月于本院开展腹腔镜技术理论教学以及操作实践培训的医务人员40名,通过随机分组法分为对照组与实验组,每组20名。对照组医务人员选择常规理论教学方案,实验组医务人员在常规理论教学的基础上加用腹腔镜模拟操作系统开展教学。在完成培训后,对两组医务人员的理论知识考核以及实践操作能力进行评价,同时记录两组医务人员的教学满意度,分析教学效果。结果实验组医务人员的教学满意度优于对照组,实验组医务人员的理论知识水平和实践操作水平均分明显优于对照组,均在90分以上,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在开展外科临床实践教学时,应用腹腔镜模拟操作系统有助于提高医务人员的学习满意度,改善教学效果,对于腹腔镜技术的推广和临床应用有积极意义。