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浅谈图式理论对大学英语阅读教学的启示
被引量:
3
1
作者
淮亚鹏
《科技咨询导报》
2007年第25期226-226,共1页
阅读教学是培养学生的阅读能力的途径之一,作为教师,在重视培养学生阅读能力的同时,应该注意运用恰当的方法。本文在比较几种阅读方法的基础上,通过对图式理论的分析和思考,提出了如何将图式理论应用于教学实践中去。
关键词
自上而下
的阅读
方法
自下而上的阅读方法
图式理论
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职称材料
题名
浅谈图式理论对大学英语阅读教学的启示
被引量:
3
1
作者
淮亚鹏
机构
河南大学外语学院
出处
《科技咨询导报》
2007年第25期226-226,共1页
文摘
阅读教学是培养学生的阅读能力的途径之一,作为教师,在重视培养学生阅读能力的同时,应该注意运用恰当的方法。本文在比较几种阅读方法的基础上,通过对图式理论的分析和思考,提出了如何将图式理论应用于教学实践中去。
关键词
自上而下
的阅读
方法
自下而上的阅读方法
图式理论
分类号
B023 [哲学宗教—哲学理论]
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作者
出处
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1
浅谈图式理论对大学英语阅读教学的启示
淮亚鹏
《科技咨询导报》
2007
3
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