加强大学英语自上而下阅读训练及培养批判式阅读能力

我国大学英语阅读课堂主要采用传统的教学模式,即自下而上的教学模式。但这样的教学方式也逐渐显露出诸多问题。结合阅读的主要理论和模式,文章以大学英语综合教程第四册第一单元的文章为例(The Icy Defender),探讨了在课堂内如何把不同的阅读模式运用到大学英语阅读教学课堂中去。

交互作用阅读模式及其有效性实证研究

阅读理解是自下而上阅读和自上而下阅读的交互作用过程,自下而上阅读模式和自上而下阅读模式的有机结合构成交互作用阅读模式。本文在回顾前人理论和实践研究基础上通过实验手段对比研究自下而上阅读模式、自上而下阅读模式和交互作用阅读模式的应用效果,以推断交互作用阅读模式的有效性问题。通过对实验数据进行单因素方差分析和T检验后得出"学习者英语阅读水平相近时,交互作用阅读模式的有效性显著高于自下而上阅读模式或自上而下阅读模式"的结论。