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MOOC自主个性化学习环境设计的策略研究 被引量:36
1
作者 杨玉芹 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第7期12-17,34,共7页
MOOC以其独特特点和独特优势如低注册门槛、资源开放在线及使用异步无限制等,吸引了来自世界各地的、大量不同背景、不同特征和不同目的学习者。这就使得MOOC要获得可持续发展,并最大化其存在价值,必须满足学习者的个别化需求和目的,支... MOOC以其独特特点和独特优势如低注册门槛、资源开放在线及使用异步无限制等,吸引了来自世界各地的、大量不同背景、不同特征和不同目的学习者。这就使得MOOC要获得可持续发展,并最大化其存在价值,必须满足学习者的个别化需求和目的,支持和促进学习者的自主个性化学习过程和学习结果,因而MOOC学习环境必须支持和促进学习者的个性化学习。该研究对支持和促进学习者自主个性化学习的MOOC学习环境设计的策略进行了深入探究,以期对MOOC研究和实践的发展有所裨益。 展开更多
关键词 MOOC 自主个性化学习 个性化学习环境
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基于MOOC的自主个性化学习环境设计策略研究 被引量:16
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作者 杨乐 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第4期169-171,共3页
在MOOC环境下的学习者有其个性化的目标和需求,这就使得其要想获得可持续性发展,并使其存在的价值最大化,因此在MOOC学习环境建设过程中就必须支持并促进学习者的自主个性化学习过程和学习结果。该文将自主个性化学习与MOOC学习环境建... 在MOOC环境下的学习者有其个性化的目标和需求,这就使得其要想获得可持续性发展,并使其存在的价值最大化,因此在MOOC学习环境建设过程中就必须支持并促进学习者的自主个性化学习过程和学习结果。该文将自主个性化学习与MOOC学习环境建设相结合,深入探究MOOC学习环境设计的策略研究,以期支持并促进学习者实现自主个性化的学习,从而充分发挥MOOC最大的教育优势。 展开更多
关键词 MOOC 自主个性化学习 学习环境
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基于“POA”大学生个性化自主学习能力发展为中心的大学英语智慧课堂构建
3
作者 鲍中举 曾梅 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》 CAS 2024年第3期266-268,共3页
“POA”即“产出导向法”是一种具有中国特色的外语教学理论,其对于学生综合能力的提升和英语教学质量的强化都有一定的促进作用和积极的影响。基于“POA”,设计以学生学习为中心“学生选择”的支架任务清单,并贯穿于“Top-down”模式... “POA”即“产出导向法”是一种具有中国特色的外语教学理论,其对于学生综合能力的提升和英语教学质量的强化都有一定的促进作用和积极的影响。基于“POA”,设计以学生学习为中心“学生选择”的支架任务清单,并贯穿于“Top-down”模式支架任务清单驱动的个性化自主学习为主的智慧课堂,以及“Bottom-up”模式支架任务清单促成的以多样化、个性化语言输出实践活动为主的课堂教学,实现了课前、课中、课后无缝连接,体现了教师主导地位和学生主体地位的融合,有助于发展学生个性化自主学习能力,促成学生个性化自主学习模式下较好的英语学习效果。 展开更多
关键词 产出导向法 任务清单 智慧课堂 个性化自主学习能力
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基于网络教学资源平台的个性化自主学习研究 被引量:28
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作者 管华 李禹生 +1 位作者 徐军利 樊昌秀 《计算机教育》 2012年第6期94-98,102,共6页
在分析国内外关于个性化自主学习研究的基础上,总结个性化自主学习的特征,提出基于网络教学资源平台的学生个性化自主学习方法框架,介绍实现基于网络教学资源平台的个性化自主学习的关键技术,提出利用搜索引擎、Web Service、个性化定... 在分析国内外关于个性化自主学习研究的基础上,总结个性化自主学习的特征,提出基于网络教学资源平台的学生个性化自主学习方法框架,介绍实现基于网络教学资源平台的个性化自主学习的关键技术,提出利用搜索引擎、Web Service、个性化定制等技术整合校园分散的网络教学资源,设计开发学生个性化自主学习的门户,即通过在该门户上集中学生感兴趣的、专业对口的相关教学资源,创造一个没有教师监督,却能正确引导学生学习,并能对学习进度和效果进行有效评估的个性化自主学习环境。 展开更多
关键词 网络教学资源 个性化自主学习 学习特征分析 个性化定制 资源整合 学习环境
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基于概念图的个性化自主学习分析模型及实现 被引量:6
5
作者 申瑞民 汤轶阳 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2001年第10期39-42,28,共5页
Based on the Concept Map theory,the paper establishes an assistant learning analysis model on concept map in the application of eduction assessment field, which is composed of the construction, analysis, storage and f... Based on the Concept Map theory,the paper establishes an assistant learning analysis model on concept map in the application of eduction assessment field, which is composed of the construction, analysis, storage and feedback modules. According to the model, we develop a set of assistant learning tools based on Web. 展开更多
关键词 专家系统 概念图 个性化自主学习 远程教育系统
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个性化自主学习培养的实验性研究 被引量:3
6
作者 陈丽 《教育与职业》 北大核心 2010年第3期134-136,共3页
当前,外语教学存在着费时低效的问题,已经很难适应不同学习者的学习兴趣和学习需求。因此,培养学生的学习自主性,使他们能够进行个性化的自主学习便成为当今教育的主流。在这种大的前提下,作者通过对64名非英语专业学生进行个性化... 当前,外语教学存在着费时低效的问题,已经很难适应不同学习者的学习兴趣和学习需求。因此,培养学生的学习自主性,使他们能够进行个性化的自主学习便成为当今教育的主流。在这种大的前提下,作者通过对64名非英语专业学生进行个性化自主学习培养,利用有限的课堂时间,运用一系列方式指导并帮助学生了解自己的学习风格,掌握原认知策略,提高自主学习能力,从而证明了课堂上个性化自主学习培养的可行性,同时也揭示了教师参与在学生自主学习能力培养中所起到的重要作用。 展开更多
关键词 自主学习 学习风格 原认知策略 个性化自主学习
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校园网络环境下网络英语电影个性化自主学习研究 被引量:2
7
作者 刘显才 《电影文学》 北大核心 2009年第6期155-156,共2页
随着多媒体、网络技术的广泛普及为人们提供了丰富的学习资源,并使得建立一套能整合各种载体、各种学习资源、开放交互式的个性化自主学习系统已经成为可能。本文以网络英语电影为例,探索校园网络环境下的个性化自主学习,目的是使学... 随着多媒体、网络技术的广泛普及为人们提供了丰富的学习资源,并使得建立一套能整合各种载体、各种学习资源、开放交互式的个性化自主学习系统已经成为可能。本文以网络英语电影为例,探索校园网络环境下的个性化自主学习,目的是使学生能充分利用自身学习风格的优势和网络英语电影的优势,实施个性化自主学习,提高英语学习效率和个性化自主学习能力。 展开更多
关键词 校园网络环境 学习风格 英语电影 个性化自主学习
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大学英语读写译翻转课堂的个性化自主学习模式 被引量:1
8
作者 李曦 《教育教学论坛》 2017年第34期187-188,共2页
翻转课堂作为一种新的教学模式与传统的"先教后练"的教学模式相比更具有时效性和个性化的学习。本研究通过一个学期的翻转课程实践证明翻转课堂教学增强学生的自主学习能力、提升学生的学习成就感并且能让教师进行个性化的辅... 翻转课堂作为一种新的教学模式与传统的"先教后练"的教学模式相比更具有时效性和个性化的学习。本研究通过一个学期的翻转课程实践证明翻转课堂教学增强学生的自主学习能力、提升学生的学习成就感并且能让教师进行个性化的辅导,从而达到个性化的自主学习。 展开更多
关键词 大学英语 翻转课堂 个性化自主学习
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培养元认知策略,促进个性化自主学习 被引量:2
9
作者 金成珠 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2006年第11期144-145,共2页
本文探讨了在大学英语教学中通过元认知策略的培养来促进学生个性化自主学习的必要性和可行性,并通过实证研究说明元认知策略培养是学生自主学习能力形成的有效途径。
关键词 元认知策略 个性化自主学习:大学英语教学
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从博弈论视角分析零课时个性化自主学习及考试 被引量:2
10
作者 田仙枝 《湖北大学成人教育学院学报》 2010年第6期68-70,共3页
在零课时个性化自主学习中,博弈论也得到了很大程度地体现,竞争者(学生)为了争取最大的利益,他们不得不采取一定的决策来与对手协作从而取得有利于自己的局势。零课时个性化自主学习中的博弈论鲜见于竞争主体——学生之间相互作用相互... 在零课时个性化自主学习中,博弈论也得到了很大程度地体现,竞争者(学生)为了争取最大的利益,他们不得不采取一定的决策来与对手协作从而取得有利于自己的局势。零课时个性化自主学习中的博弈论鲜见于竞争主体——学生之间相互作用相互竞争及相互平衡的动态与静态博弈活动之中。笔者通过研究零课时个性化自主学习中的博弈,旨在了解学生通过何种博弈形式才可以最大的体现自身的优势,从而提高自己的教学策略。 展开更多
关键词 博弈论 零课时个性化自主学习 考试
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开放教育中学生个性化自主学习情况的调查分析
11
作者 侯发迅 来羽 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2004年第S1期105-107,共3页
本文以问卷调查为基本方法,在对问卷进行统计的基础上分析了电大开放教育学生个性化自主学习的现状,对存在的问题进行了分析,并就如何改变开放教育学生个性化自主学习的现状,提出了建议和措施。
关键词 开放教育 个性化自主学习
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试论开放教育模式下的个性化自主学习
12
作者 焦爱民 《中国成人教育》 北大核心 2007年第22期107-108,共2页
  个性化自主学习是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型学习模式.随着信息化和学习化社会的到来,学习已成为社会每个人自身发展的需要,成为社会一切成员整个生命的活动和一种社会责任.……
关键词 个性化自主学习 远程教育 远程教学 开放教育模式 现代远程开放教育 现代远程教育模式
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大学英语个性化自主学习机制的构建
13
作者 郝健 《西部素质教育》 2016年第16期52-52,共1页
与传统的大学英语教学模式相比,个性化自主学习更能体现学生在学习过程中的主体地位,更有利于学生增强对英语的兴趣和提高学习能力。文章探讨了如何构建大学英语个性化自主学习机制,提高大学生学习英语的能力和兴趣。
关键词 大学英语 个性化自主学习 机制
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基于ASP.NET2.0的Web个性化自主学习研究 被引量:2
14
作者 汪伟男 王忠华 张妮 《软件导刊》 2008年第9期63-64,共2页
随着Web技术的飞速发展,个性化自主学习成为未来学习新趋势。从自主个性化学习理论和建构主义学习理论出发,着力探讨了基于NET环境下ASP.NET2.0三大新技术如何支撑Web个性化自主学习,并结合多年研究尝试构建Web个性化自主学习平台,全力... 随着Web技术的飞速发展,个性化自主学习成为未来学习新趋势。从自主个性化学习理论和建构主义学习理论出发,着力探讨了基于NET环境下ASP.NET2.0三大新技术如何支撑Web个性化自主学习,并结合多年研究尝试构建Web个性化自主学习平台,全力支持21世纪人类学习需求。 展开更多
关键词 ASP.NET2.0 个性化自主学习 主题皮肤 WEB部件
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浅谈网络教学的个性化自主学习 被引量:4
15
作者 王翠 隋娜 张晓燕 《中国城市经济》 2010年第10X期196-196,共1页
个性化自主学习是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型学习模式。随着信息化和学习化社会的到来,学习已成为社会每个人自身发展的需要;成为社会一切成员整个生命的活动和一种社会责任。
关键词 个性化自主学习 学习化社会 教学媒体 信息技术 学习模式 远程教育 远程学习 学习活动 个别化学习
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基于人工智能技术的个性化自主学习系统开发设计 被引量:2
16
作者 林书乐 《中国教育技术装备》 2022年第2期31-35,46,共6页
在个性化教育和终身教育需求日益增长的背景下,在人工智能技术赋能发展的时代,高性能的个性化自主学习系统具有良好的开发基础和广阔的应用前景。传统的自主学习系统难以实现“千人千面”的个性化教学,难以全面评估学生的综合水平,缺乏... 在个性化教育和终身教育需求日益增长的背景下,在人工智能技术赋能发展的时代,高性能的个性化自主学习系统具有良好的开发基础和广阔的应用前景。传统的自主学习系统难以实现“千人千面”的个性化教学,难以全面评估学生的综合水平,缺乏对学生的人文关怀。通过梳理当前成熟的人工智能技术,结合教育学和心理学的理论及实践成果,设计出基于人工智能技术的个性化自主学习系统,为学生进行自主学习提供有效工具。 展开更多
关键词 人工智能技术 个性化自主学习系统 学习资源
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大学生个性化自主学习引导探析
17
作者 张一淼 高健 邹恩悦 《黑龙江教育(理论与实践)》 2016年第6期20-21,共2页
在当前经济全球化、文化多元化、时代信息化的多重影响下,大学生个性化发展呈现复杂化、多元化、非线性的特点,高校思想政治教育中主客体力量失衡、介体不完善、环体有待优化是造成此现状的主要原因。中国全面深化改革的时代背景下,个... 在当前经济全球化、文化多元化、时代信息化的多重影响下,大学生个性化发展呈现复杂化、多元化、非线性的特点,高校思想政治教育中主客体力量失衡、介体不完善、环体有待优化是造成此现状的主要原因。中国全面深化改革的时代背景下,个性化自主学习决定这学生的全面发展,也影响着学生未来的发展前景。文章从有利于学生个性化发展的角度,探索有效指导学生自主学习的方法和途径。 展开更多
关键词 个性化自主学习 能力
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浅谈怎样在信息技术课教学中实施个性化自主学习 被引量:1
18
作者 韦艳国 《中国农村教育》 2017年第11期42-43,共2页
我校对信息技术教育非常重视。从九十年代开始,学校从一年级全员开设了计算机课,使用486SX兼容机,对学生进行信息技术教育。时至今日,学校已经构建了高效能的校园网,计算机教学也由单一的传授文字处理、打字、指法练习,到如今的基于多... 我校对信息技术教育非常重视。从九十年代开始,学校从一年级全员开设了计算机课,使用486SX兼容机,对学生进行信息技术教育。时至今日,学校已经构建了高效能的校园网,计算机教学也由单一的传授文字处理、打字、指法练习,到如今的基于多媒体网络教学环境中的个性化自主学习、 展开更多
关键词 个性化自主学习 信息技术课教学 计算机教学 多媒体网络环境 网络教学环境 学科整合 学习过程 文字处理 校园网 技术教育
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基于大数据支持的农村初中生数学个性化自主学习研究
19
作者 郑艳艳 《数学教学通讯》 2023年第14期52-54,共3页
当前农村初中生所表现出来的个性化特征对数学学习的影响越来越明显,在学习与生活当中形成的能够支撑数学学习的思维能力表现出很强的个性化特征.大数据对农村初中生数学个性化自主学习具有明显的支持作用,文章基于教学实践,对其进行了... 当前农村初中生所表现出来的个性化特征对数学学习的影响越来越明显,在学习与生活当中形成的能够支撑数学学习的思维能力表现出很强的个性化特征.大数据对农村初中生数学个性化自主学习具有明显的支持作用,文章基于教学实践,对其进行了阐述. 展开更多
关键词 大数据 农村初中生 数学个性化自主学习
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智能时代个性化学习的现实困境、意蕴重构与模型构建 被引量:26
20
作者 王一岩 郑永和 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期28-35,共8页
智能技术的快速发展和智能教育产品的逐渐成熟为个性化学习的实现提供了可靠保障。然而,“片面化”的智能诊断、“程式化”的教育干预、“投喂式”的服务供给、“机器主导”的教育决策阻碍了个性化学习目标的实现。要从本质上实现个性... 智能技术的快速发展和智能教育产品的逐渐成熟为个性化学习的实现提供了可靠保障。然而,“片面化”的智能诊断、“程式化”的教育干预、“投喂式”的服务供给、“机器主导”的教育决策阻碍了个性化学习目标的实现。要从本质上实现个性化学习,应该从“技术应用”“个体发展”和“人机关系”的视角对个性化学习进行重新审视:实现对学生的智能诊断和精准干预,强化智能技术对于教育的“赋能作用”;强调学生自我意识的唤醒、自我认知的强化和自主学习能力的提升,保障智能技术应用回归“育人”的本真;通过学生和机器的“博弈”,找到“机器智能干预”和“学生自主学习”的平衡点,实现人机协同学习生态的优化。在此基础上,围绕“学生自主学习—机器智能分析—机器智能干预—学生主观评判”构建了人机协同支持的个性化学习模型,以期勾勒智能时代个性化学习的未来图景。 展开更多
关键词 个性化学习 个性化自主学习 智能教育产品 人机协同学习 智慧学习 智能教育伦理
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