网络环境下高等数学自主互动学习教学研究

通过分析网络技术对于优化高等数学教学质量的优势,提出加强网络系统平台和环境的设计,把课堂教学和网络环境下的自主互动教学有机结合起来,以激发学生自主学习数学的能力,提高教学质量。对网络环境下高等数学自主学习的特点和规律进行实践研究,显示学生乐于利用网络交流工具进行自主学习。采用多媒体网络进行的自主互动学习教学模式,使学生高等数学成绩明显提高,学习兴趣大增,对教师教学的满意度显著提高,从而推动了网络技术在高等数学教学上的实践应用。

如何构建“自主互动学习型”物理课堂模式

＂自主互动学习型＂物理课堂是笔者在课堂教学模式研究中的探索,通过六个环节使学生成为课堂的主角：教师创境领标——创设情境,引领目标;学生学问交展——自主预习,交流展示;教师点拨精讲——适时点拨,精讲重点;学生实践提升——问题实践,提升能力;师生概括反思——共同反思,概括知识;学生当堂检测——当堂达标,反馈提升。

网络环境下高等数学自主互动学习教学研究

随着新课程改革的出现,以及素质教学的不断深入,教育部门对当今的学生提出了更高的教学要求,更加注重培养学生的实践能力以及自主学习能力。此外,随着信息技术的不断提升,网络已经成为大众生活中无法割舍的一部分。利用网络技术进行教学比较普遍,不仅能够提升学生的学习兴趣,降低学生的学习难度,同时也能大幅度提升教师的教学质量。基于此,本文将对如何在网络环境下开展高等数学自主互动学习进行分析研究。

高中数学课堂中学生数学思维能力的培养策略研究

在当前高中课程改革中,数学思维能力的培养成为数学教育中关注的焦点。但在实际工作中,许多教师还没有找到切实可行的方法来有效提升学生的数学思维能力。因此,本研究通过对研究对象进行教学实验,并采用对照组设计和问卷调查等研究方法,对高中数学课堂中学生数学思维能力的培养策略进行了深入研究。研究结果表明,实行启发式教学,增强问题导向,强化数学模型应用,在课堂中营造自主互动的学习环境,可以有效提升学生的数学思维能力。该研究结果对于指导高中数学教师进行教学改革,改善教学方法,提高学生数学素质有重要的理论和实践意义。

多模学习在英语语音课程教学中的运用

英语语音课程是英语专业教学的主要内容之一,也是英语综合能力的主要体现。英语语音在英语教学中有着举足轻重的作用。然而,在目前针对英语专业学生的教学中,英语语音教学呈现出种种问题,成了英语教学中最薄弱的环节,所以改革英语语音教学方式迫在眉睫,势在必行。

英美文学课堂教学模式改革的理论与实践研究

本文从传统英美文学课堂教学的现状出发,借助建构主义和接受美学理论,对英美文学教学改革的途径、方向和具体实施方法进行了探讨,提出了讨论式教学以及网络自主和互动学习模式,从而促进了从"以教为中心"到"以学为中心"的教学观念转变,亦希望能对当前的英美文学教学改革有所裨益。

初中英语有效课堂教学的小组实践活动

随着英语新课程的改革与实施，教师要在课堂上发挥主导作用，而英语学习小组应广泛应用在英语课堂中。增加师生之间的互动性以及学生问的配合。在英语学习小组中学生之间可以互帮互助，在解题答案方面进行交流。转换新的课堂教学方式，给学生自主学习的机会，同时培养了学生的合作参与，交际能力。