高职院校自主体验式德育教育与管理模式的建构

分析了目前高职院校德育教育与管理工作中存在的问题,认为普遍存在德育工作机制先天性缺陷、德育工作队伍参差不齐、德育智育化等现象。阐述了自主体验式德育教育和管理模式的理论依据和实践基础,并指出自主体验式德育教育和管理模式建构需要处理好以下几个方面的关系:道德的"自主建构"和"价值引导"的关系;"传统模式"与"现代模式"的关系;老师与学生关系;道德课程与道德实践的关系。

基于儿童生命成长的自主体验式教学实验——以叶圣陶教育思想为指导的校本教学实验

叶老育人的教育根本目标和价值,突出学生的＂自主体验＂。在叶圣陶思想的引领下,在儿童栖息的校园里,通过＂体课外、体课堂、体活动＂三体联动,将＂自主体验式＂浸润到儿童的学习与生活中。在实践研讨、学生自学、学科体验等模式的追寻与探索中,开发出适宜儿童生命成长的学习与生活模式,把握儿童生长的律动。

年级“自主体验式”家长会的构建

苏霍姆林斯基认为,没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务[1]。有学者把家庭、学校、孩子比成一个等腰三角形的三个角,家庭教育和学校教育如同等腰三角形的底边的两个角,在面积相等的情况下,家校合作越好,距离越近,孩子所在角的高度就越高。

“量感”自主体验式教学培养策略初探

在小学阶段,数学是一门基础性、应用性、综合性非常强的学科,它不仅对学生短期的学习成绩有着十分重要的影响,对学生未来的学习和发展也发挥着十分关键的作用。然而,在这门学科的学习中,有些理论知识对于小学生来说却是非常晦涩难懂的,加之小学阶段的学生理论思维还没有发展到一定程度,作为小学的数学老师,应在提高自身专业水平的基础上,更新自己的教育观念,将“量感”自主体验式教学渗透在自己的教学过程中,进而创新优化自己的课堂。

体验式自主游戏——舌尖上的安全

新时期的现代幼儿园教育教学工作,要以促进幼儿健康快乐学习、成长为目标,重视并做好安全教育,其中食品安全作为与幼儿身心健康发展具有直接影响的一项内容,在幼儿园安全教育体系内占据着重要地位。幼儿教师顺应幼儿天性和学习需求,采取体验式自主游戏开展食品安全教育,可获取事半功倍效果,促进幼儿认识和了解健康食品,了解不健康食品的危害,为了更好地把握幼儿成长道路中舌尖上的安全,本文提出了几点教学策略以供参考。

智能机器人—技术教育的新装备

全球基础教育在发生巨大变革,正从延续了数千年的以知识为核心的教育逐步演变为以能力为核心的教育,知识成为学习的载体而不是目标.能力为核心的教育更强调以学生为主体的自我体验过程.

基于云平台的教学模式的研究

教育云平台是云计算在教育领域的应用,是未来教育信息化的基础架构。教育云的构建包括网络基础设施的建设,教学资源的建设和新的教学观念的建立。在线教育云平台改变传统教育模式,打造体验式学习场景,让学生从被动灌输向主动学习转变。利用虚拟现实技术可以提高网络教育的质量与效率。

二语习得模式在高职高专英语教学中的运用——以湖北生态工程职业技术学院为例

指出了传统的英语教学模式以老师为主,采用满堂灌的方式让学生被动学习,使学生缺乏学习兴趣。提出了采用第二语言习得模式通过自主体验式教学,发挥学生的能动性,以学生为主体,学生可根据自己的情况自主学习,激发了学生的学习兴趣,有利于提高高职高专英语教学的效率。

高中语文小说“读—问—议—鉴—创”教学模式研究

只有在自由的环境中,学生才能自主；只有在自主的前提下,学生的创新才能得到发展.作为语文教材中的一种重要的文学样式——小说,理所当然地适用于这句话.“自主体验式”教学模式下的小说教学包括“读—问—议—鉴—创”五个环节.这五个环节遵循学生自由自主的原则,充分发挥学生的学习能动性,培养自主思考能力和合作探究能力.作者认为,这种自主体验式教学,不仅仅是一种教学模式,更是一种教学理念,应该倡导.

如何在小学语文教学中提高学生的自主学习能力

按照新课程理念的要求,要想实现高效教学,综合提高学生的语文学科素养,就必须落实学生的自主学习、合作学习和探究式学习,让学生通过体验式学习感知语文知识的丰富内涵,综合提高学生的自主学习能力,最终实现三维教学目标。