课程思政视域下大学生自主健康体质教育特征内容与方法研究

大学生接受的是高等教育,学习各专业学科的高深知识,其能力和素质在未来社会发展与建设中发挥着至关重要的作用,为确保大学生能够完成这一任务和使命,在掌握更多专业理论知识以及专业技能的同时,需要大学生能够拥有健康的体质,如此才能够具备应对未来可能遇到各项挑战的基础。该文将重点分析课程思政视域下大学生自主健康体质教育特征内容及具体方法,在明确课程思政对大学生自主健康体质教育影响作用的基础上,提出几点改进的思路,以期为促进增强大学生的体质及其自主锻炼意识提供借鉴。

航天器测控与通信分系统自主健康管理方法

目前,大多数航天器的测控与通信分系统的自主健康管理功能局限于物理层设计,缺乏基于分层结构的系统设计,难以适应特殊工况。针对航天器长期在轨自主飞行对测控与通信分系统的需求,提出一种分层结构的自主健康管理方法,分别从物理层、数据链路层和应用层进行设计。物理层从“看门狗”和回读重配置2个方面开展设计;数据链路层完成基于射频链路的自主检测设计;应用层分别完成导航接收机自主健康监测、航天器掉电恢复后自主建链和发射机的自动功率控制策略设计。该方法在地面测试及在轨飞行中的验证结果表明:它能分别从物理层、数据链路层和应用层实现航天器测控与通信分系统的自主健康管理功能,适应航天器长期在轨自主飞行的需求及特殊工况。

地面卫星通信系统自主健康管理研究

卫星通信应用日益广泛,针对地面卫星通信系统高稳定性、高连续性的需求,文章提出一种地面卫星通信系统自主健康管理方法,解决传统情况下系统故障时逐级排查定位困难、定位处理时间长的问题,并可对部分故障问题进行快速自主处理和恢复。同时,采取冗余对比和大数据学习方法降低系统的虚警率,提升系统可靠性。

载人航天器在轨自主健康管理系统体系结构及关键技术探讨

针对载人航天器复杂化、任务多样化、在轨运行长期化的发展趋势,及由此对航天器在轨自主健康管理的能力提出的更迫切的需求,提出了一种在轨自主健康管理系统分层体系结构,并采用Observe-Orient-Decide-Act循环描述健康管理子行为之间的交互模型,可实现准确、高效的自主健康管理。并以空间站系统为例,研究了分层分级的服务部署、分类故障诊断、故障模型配置、基于构件的软件实现等关键技术。

高分三号卫星自主健康管理系统设计与实现

在分析遥感卫星自主健康管理需求和目标的基础上,对自主健康管理进行分级,提出高分三号(GF-3)卫星自主健康管理系统架构,设计可重配置的遥测在轨实时监测与量化管理系统,实现了标准化遥测监视表设计、可量化故障事件包设计、可量化统计事件包设计、故障和统计事件包自主生成条件、曲线比对功能等共性关键技术。GF-3卫星在轨运行结果表明:卫星能够在非地面干预的情况下自主对整星健康状态进行实时监测,并在故障发生时实施自主诊断、隔离和恢复,最大限度地保证卫星安全,有效提高卫星在轨自主运行的可靠性。

深空探测器自主健康管理需求及其软件架构

由于深空探测器距离远,要求具有很强的自主健康管理能力.目前大多数深空探测器自主健康管理功能为型号特定、缺乏统一的健康管理方法及软件架构,难以实现星载自主健康管理软件的通用化.针对此问题,本文对深空探测器自主健康管理需求进行了分析,提出了一种基于包应用标准和航天器接口业务标准的自主健康管理方法,设计了分层的通用软件架构.本文对架构中与健康管理相关的在轨监视业务构件、事件报告业务构件、事件动作业务构件等3个核心构件进行了详细设计,并进一步说明了架构在原理样机中的应用验证情况.

基于星务管理系统的小卫星自主健康管理系统

为了适应小卫星电子信息系统的快速发展,使卫星能够自行规划工作流程,实现在轨自主管理,需要构建合理有效的小卫星自主健康管理系统。文章以星务管理系统为基础,针对目前健康管理中存在的问题,构建了一套小卫星自主健康管理系统。它包括整星级、系统级和部件级3个层面。设计了自主健康管理执行模块构成整星级层面,其中包括自主健康管理规则库和自主健康管理任务执行模块。文章提出的小卫星自主健康管理系统,可以提高小卫星自主诊断、自主运行能力,最终实现小卫星长寿命、安全可靠运行。

工业互联网赋能装备智能运维与自主健康

概述了装备网络化监测诊断技术国内外发展历程,回顾了我国石化行业网络化监测诊断工程实践。提出了构建工业互联网装备智能运维系统的要点:工业互联网高质量数据采集与数据库、基于机理与数据驱动的溯源诊断与机群大数据分析及故障诊断专家系统。论述了工业互联网赋能智能运维和装备自主健康发展的途径。基于工业互联网应用工程实践的思考提出了今后的发展建议。

高分多模卫星自主健康管理系统设计与验证

在分析现有遥感卫星自主健康管理系统不足的基础上,提出了高分多模卫星(GFDM-1)自主健康管理系统设计架构,给出了关键设计内容,提出了故障判决条件优化设计及操控接口与事件报告规范化的设计思路。卫星在轨运行结果表明:高分多模卫星能自主对整星健康状态进行实时监测;并在故障发生时,实施自主诊断、隔离和恢复,最大限度地保证卫星安全;能有效监测并报告,短期可自恢复异常;提高了卫星在轨自主运行的可靠性及地面运行管理的效率。

导航卫星自主健康管理指标体系构建方法

针对北斗全球卫星导航系统提供高连续性和高稳定性服务的特点,提出了导航卫星健康管理指标体系构建方法,从卫星服务性能及在轨安全稳定运行方面分析影响任务成败的关键因素,转化为故障检测、隔离、预测与评估的需求,再根据需求构建健康管理指标体系,采用参数权衡法,对已构建的指标体系进行定量计算,给出具体的指标要求,作为卫星设计研制的依据。经过地面仿真计算及在轨性能评估验证,结果表明:导航卫星各分系统单机按照指标要求开展设计研制,能够满足空间信号连续性、可用性等系统指标要求,可为星载健康管理指标设计提供参考。

卫星自主健康管理技术概述

阐述了卫星自主健康管理技术的发展历程,分类归纳了国外典型的自主健康管理系统,并对典型系统进行了概述说明。对国内自主健康管理技术的发展现状进行了概述,对后续的发展方向进行了展望。

大学生自主健康体质教育特征内容与方法研究

从"自主健康体质教育"角度出发,通过文献资材法、调查访谈法、问卷调查法等研究方式,探究大学生自主健康体质教育特征、内容与方法,同时探索当前大学生自主健康体质教学活动开展过程中存在的问题,提出问题解决对策,如,实施情境教学法、快乐教学法、程序教学法、和乐体育法等教学方式,引导大学生全身心地投入到自主健康体质教育氛围中,形成良好的运动习惯,达到健康成长状态,强化健康体质。

大学生自主健康体质教育课内特征与课外特征形成规律研究

在当今的社会当中,大学生作为一种特殊的社会群体,具有十分重要的意义和地位。大学生接受高等教育,具有较高的能力与素质,因而在未来社会的发展建设当中,大学生将成为最主要的力量。为了更好地完成这一使命,大学生在学好知识与技能的同时,还应当拥有健康的体魄,这样才能够更好地面对未来社会中遇到的压力和难题。基于此,该文对大学生自主健康体质教育课内特征及课外特征的形成规律进行了研究,以期更好地提高大学生的身体素质。

导航卫星载荷自主健康管理研究

传统的基于卫星遥测的故障定位方式,存在故障发现时间晚、故障定位难、故障恢复时间长等问题,不适应于导航定位的高可用性、高连续性的要求;为了提高导航卫星的服务能力,提出了一种导航卫星载荷自主健康管理的方法,设计了全系统的健康管理策略,具有全系统自主监测、逐级定位、快速恢复的优势,同时采用冗余对比的方法排除监测单元自身故障所引入的虚警,提高了系统的可靠性。

中高轨卫星锂离子蓄电池组自主健康管理系统设计

针对中高轨卫星蓄电池组在轨管理问题,在分析某型号在轨使用需求和锂离子蓄电池特性的基础上,提出了锂离子蓄电池在轨自主健康管理系统的设计,并在某MEO轨道卫星上进行了验证,通过在轨数据分析,验证了所设计系统的有效性,为后续型号锂离子蓄电池组在轨自主管理提供经验。

导航卫星自主健康管理指标体系构建分析

现阶段,北斗系统已全面服务交通运输、公共安全、救灾减灾、农林牧渔等行业,融入电力、金融、通信等基础设施,广泛进入大众消费、共享经济和民生领域,深刻改变着人们的生产生活方式,产生了显著的经济和社会效益。导航卫星服务性能主要由精度、可用性、连续性、完好性指标表征。连续性是指在规定的时间内,空间信号能够持续健康而不出现非计划中断的概率。

载人航天器自主故障诊断与预测技术研究进展综述

载人航天器的自主化和智能化使其探索空间和飞行任务范围不断扩展,是主动应对未来太空军民融合领域变革的重要手段。对载人航天器自主健康管理技术这一热点领域的研究进行了综合评述,并对未来研究进行了展望。首先,在阐述载人航天器自主健康管理技术基本概念的基础上提炼了其体系框架;其次,分析总结了载人航天器自主故障诊断与预测技术的研究现状;然后,探讨了研究进展与挑战;最后,从故障机理、智能技术和预测评估三个层面对发展趋势进行展望。综述表明,失效机理和故障模型都还需持续进行研究,以混合智能技术为核心的自主故障诊断与预测技术有望取得突破,进一步发展面向可重复使用载人航天器的准确诊断和预测技术。

自主支持性健康教育对老年血液透析患者主要照顾者自我效能及幸福感的影响

目的探讨自主支持性健康教育对老年血液透析患者主要照顾者自我效能及幸福感的影响。方法将90对老年血液透析患者及其主要照顾者按照患者的透析时间分为对照组和观察组,对照组46对,观察组44对。对照组采取常规护理,观察组在对照组的基础上实施自主支持性健康教育,干预3个月后评价两组照顾者的自我效能及主观幸福感。结果观察组照顾者在干预后,自我效能(24.26±5.99)分、总体幸福感(82.36±13.97)分、对生活的满足和兴趣(6.56±1.43)分、对健康的担心(9.79±2.31)分、精力(19.27±4.41)分、忧郁或愉快的心境(18.25±3.38)分、对情感和行为的控制(13.27±1.80)分、松弛和紧张(20.20±4.24)分,两组各项得分比较差异有统计学意义(P<0.05),观察组各项得分均高于对照组。结论对老年血透患者主要照顾者开展自主支持性健康教育后,照顾者自我效能水平提高,主观幸福感增强,有助于减轻照顾者负担,提高其对患者的照护质量。

自主支持性健康教育对老年血液透析患者自我效能、总体幸福感及生活质量的影响

目的:探讨自主支持性健康教育干预对老年血液透析患者自我效能、总体幸福感、对生活的满足和兴趣及生活质量的影响。方法:按照随机数字表法将在笔者所在医院接受透析治疗的100例患者均分为观察组和对照组,各50例,对照组患者按照常规护理方案进行干预。观察组患者在此基础上实施自主支持性健康教育,观察两组患者干预前后总体幸福感量表评分、自我效能量表评分及生活质量评分变化情况。结果:观察组患者干预后对生活的满足和兴趣、对健康的关心、精力、忧郁或愉快的心境、对情感与行为的控制、松弛与紧张、总体幸福感评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者干预后自我效能评分和生活质量评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:自主支持性健康教育干预能够有效改善老年血液透析患者自我效能、总体幸福感和生活质量,值得临床推广。

心理健康教育中如何培养小学生自主管理能力

当前小学教育中班主任工作的重点是学生管理,管理学生的方法很多,其中,关注学生的心理健康,在加强小学生心理健康教育的同时关注学生自主管理,是一种较好的教育方式。学生自主管理的目的是培养适应时代发展的有竞争力、具有良好综合素质和个性的人,重要的是人的能力的培养和人格的塑造。本文结合实践经验从培养学生干部落实班级管理和小组合作落实班级自主管理等方面探讨班主任如何在班级管理中让学生自主管理、自我提高,取得良好效果。