关于童话剧中自主创设环境的思考

幼儿园童话剧主要是根据故事中的角色、情节及语言进行表演,童话剧表演中的各环节都有幼儿参与其中,通过发挥想象力创设教学环境,真实地呈现出完美的教学设计,这对于幼儿的个性化发展具有重要的意义。基于此,本文主要从四个方面对童话剧中自主创设环境展开了分析。

真实情境:让学生学会自主创设

“真实情境”在数学课程实施过程中起着非常关键的作用,是促进数学核心素养有效落地、真实发生的重要载体。在教学实践中,尝试由学生自主创设,是促进学生理解数学、形成素养的重要路径之一。在教师的引导下,学生通过自主创设真实情境,使“水平数学化”和“垂直数学化”完整发生在学习的全过程,实现数学核心素养的有效落地。

探究自主创设情境在诗歌教学中的有效运用

诗歌教学在语文教学中占重要位置,而情境式教学方法是必不可少的。本文针对笔者在教学过程中出现的问题,即情境式教学浮于表面,而进行探究。重点研究了如何引导学生采用诗文转化的方式自主创设诗歌情境,并提出了关键的四个方法。

数学学科自主游戏环境创设的作用分析

在小学数学教育教学活动开展的过程当中,自主游戏的创设是一个十分关键的内容要素。通过自主游戏的安排和导入,可以让孩子们的身心健康发展,可以让教育的优势作用得到发挥。当然,这对于孩子们想象力的延伸、思维能力的拓展等等都是十分有益的。为此,教师应该注重良好环境的创设,应该让孩子们发挥主体作用,让他们在自主游戏的设计当中拥有更多的主动权。文章研究的核心重点就是对小学数学课堂当中的自主游戏创设的积极价值和优势作用进行透彻分析,并基于环境的优化、兴趣的提升、情境的创设等等维度进行了一些策略的思考和研究。

语文自主学习方法探微

在语文教学中，积极倡导自主学习的方式，改变过去我们熟悉的“教师讲学生听”，“教师问学生答”及大量演练习题的做法，加强学生自主的语文实践活动，本文从四个方面来论述这个问题，从而发挥学生自主学习的积极性，在自主学习中提高语文素养。

化学教学中如何实施学生自主学习的培养

本斑笔者就怎样培养学生自主学习的方式进行了阐述。创设自主学习情境采用启发式教育在教学课堂上营造民主的课堂氛围．鼓励学生大胆探索，在化学学习中培养自主学习。

物理教学要培养学生自主学习习惯

建构主义学习理论把情境、协作、会话和意义建构作为学习所必需的四大要素,而自主学习、自主发展要求教师精心创设情境,营造氛围,启发引导学生充分参与教学,主动探究,实现有意义的自主,体现过程式、情境化的教学。

从高考语言文字运用题看对学生综合素养的要求

语言文字运用题是微型的代入式阅读理解。语境增加了信息容量,对学生提取、理解、联想、选择、推断等能力提出了新的要求。基于语境的应答中,学生在理解上的深刻度、缜密度等细微差别将得到直观的呈现。以情境为载体的问题更有利于培养学生运用知识解决问题的能力。把综合发展、素质提升转化为具体的教学指导,并最终落实在学生身上,解决的是从“心”到“手”的难题。

市场经济与地方立法观念转变

地方立法转变职能是社会主义市场经济建设之大势所趋，但整体职能的转轨定向必须以立法观念的更新为基础。转变地方立法观念，必须突破关于地方立法性质、立法范围和立法重心的观念束缚，使地方立法从侧重主体立法转向侧重行为立法，从政府本位转向企业本位，最终形成完整科学的规范体系。同时，还要解放思想，使地方立法过程由自我封闭转向公开民主立法，多方吸收立法社会投入，深化立法的民主社会参与。

幼儿的创造思维在主题墙上舞动

创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。 因为幼儿的行为和情感,会因良好的教育环境而得到有效的发展,甚至在其长期的影响下,能提高他们活动的兴趣,发展和加深他们的认识。这就要求教师在主题墙的创设过程中要发现幼儿的创造思维、认识幼儿的创造思维、解放幼儿的创造思维,将自主还给幼儿:从讨论到布置都贴近幼儿的生活,是师生共同商量、计划,共同创设的,从而使主题墙不再是装饰品,真正成为幼儿生活、学习的大舞台。

追随幼儿的脚步,让教学有辙可循

时代在进步,幼儿教育也在推陈出新。为了给幼儿带来更好的教育,教师应当积极适应时代的变化。当下,以幼儿为本位的教育理念正在幼儿园中得到实践。教师应当正视这一理念的优点,将其引入日常的游戏与教育活动之中。把活动的自主权还给幼儿,让幼儿根据生活经验和已有认识,选择自己喜欢的内容进行活动。与此同时,在教学活动中,教师也要扮演好记录者、引导者、创设者的角色,从而确保教育活动的有序开展。笔者根据自身经验,对幼儿教育策略进行了分析。

The General Design and Technology Innovations of CAP1400

The pressurized water reactor CAP1400 is one of the sixteen National Science and Technology Major Projects. Developed from China＇s nuclear R＆D system and manufacturing capability, as well as APIO00 technology introduction and assimilation, CAP1400 is an advanced large passive nuclear power plant with independent intellectual property rights. By discussing the top design principle, main performance objectives, general parameters, safety design, and important improvements in safety, economy, and oth- er advanced features, this paper reveals the technology innovation and competitiveness of CAP1400 as an internationally promising Gen-IIl PWR model. Moreover, the R＆D of CAP1400 has greatly promoted China＇s domestic nuclear power industry from the Gen-II to the Gen-III level.

主题进程下的幼儿园自主游戏环境创设探析——以主题活动“鱼儿游呀游”为例

在幼儿园的学习阶段是孩子们培养个性、完善社会能力的重要阶段。在幼儿园的日常学习和生活中,孩子们可以通过教师带领的集体活动、教育活动和日常问题探究来不断提升自身的综合素质。但现在仍有某些幼儿园的教学活动过分注重对孩子们的知识灌输教育,忽略了对孩子们的个性培养,从而导致幼儿园的学习阶段没有给孩子们的社会交往能力、人格品质发展等带来足够的帮助。在幼儿园的诸多课程设计中,主题环境游戏可以有效的给孩子们在认知、情感和社会性发展等方面带来极大的便利,直接提高了幼儿教育教学的品质。本文以主题活动'鱼儿游呀游'为例,对幼儿园自主游戏环境创设进行探析,并给出提高幼儿教育教学品质的相关建议。

学前教育中自主游戏环境创设的策略与实践

在现代社会,学前教育越来越受到家长和社会的重视, 而自主游戏环境创设则作为其中重要的一环,直接关系到幼 儿的学习和发展。通过合理设计的自主游戏环境,幼儿可 以在游戏中体验成功与失败、合作与竞争,不断完善教育教 学方法,为孩子们创造更加健康,富有成就感的学前教育 环境。

幼儿园自主游戏环境创设与幼儿自主探索能力培养

在幼儿教育的宽广范畴中,自主游戏环境不仅构筑儿童快乐成长的乐园,也是其自主探索能力萌芽并蓬勃发展的肥沃土壤。本文的主要目标是分析幼儿园自主游戏环境的构建与幼儿自主探索能力培养之间的内在联系。通过确保安全性、增强趣味性、促进开放性和互动性,我们采取一系列措施,如优化空间配置、供应多样化的游戏材料,以营造一个极具吸引力的游戏环境。此外,我们还通过设立动态挑战区域、创建问题解决专区等策略,进一步激发幼儿的自主探索兴趣,并培养他们的问题解决技能。研究结果显示,这样的环境对幼儿的全面发展具有积极促进作用,为其日后的学习和生活打下坚实基础,同时点燃他们自主探索的智慧火花。

初中体育有效课堂的几点尝试

体育课堂是一个充满趣味、挑战的魅力课堂,也是让学生学有所得的效率课堂,更是学生全面发展、张扬个性、挑战自我的课堂。这就要求体育教师必须改革传统的教学观念,大胆尝试,改进教法,创设轻松愉悦的学习环境、建立和谐的师生关系,把课堂还给学生,摆正教师主导和学生的主体的地位,让学生走出教室,走向操场,走进大自然,走到阳光下,让每个学生参与到运动中,去尝试、理解、掌握以及创新运动的乐趣,让学生在这个有限时间里充分发展自己、快乐的学习、提高身体素质,掌握一定的运动技能,力求做到每个学生每堂课都所有获。

中国热点外交的机制与经验--以多边主义外交机制为视角

当前,热点外交已成为中国外交实践的重要组成部分。本文认为,中国热点外交是以《联合国宪章》和国际法准则为宗旨,以中国外交政策基本原则和总体外交战略为指导,以实现热点问题的和平解决、缓和紧张地区和国际形势为目标,所形成的针对国际热点问题的政策主张、外交机制和手段的总和。本文以中国外交的多边主义机制为分析视角,以朝核问题和中东热点问题为案例,将中国热点外交的机制和经验总结为:第一,自主创设型的多边机制,其经验包括:1、时机把握得当;2、身份、能力与利益认知明确;3、承担建立地区安全机制的关键角色;4、外交立场与外交手段得当,积累了自主性多边外交的宝贵经验。第二,适度参与型的多边机制,其经验是:1、热点外交的制度建设取得新进展;2、不干涉内政的外交原则内涵进一步充实和发展;3、中国特色的热点外交理念不断彰显;4、运用多边国际机制处理相关问题的能力建设得到加强。

在语文教学中如何关注每一位学生

新课程倡导我们教育要面向全体学生,关注学生的个体差异,关注每一个学生的发展,这与我的教学理念不谋而合——关注每一个学生的发展。于是根据我校的实际情况和自身的特点,在教学中力求做到:教学必须关注学情,从学生需求出发,关注学生已有的生活经验和知识基础,在充分了解学生个性品质、知识结构和认知能力的基础上进行教学内容的确定、教学目标的制定、方法的选择、过程的安排、氛围的创设等等。教师要为学生创设开放、民主、和谐、自由、平等的课堂氛围,多倾听学生的声音,把学生的需求放在首位,给学生以感受的空间、想像的空间、创造的空间,不管他们所持观点正确与否,都要"永远捍卫学生发表意见的权力。

丰富多彩的音乐欣赏形式,轻松愉快的音乐课堂

音乐是人类艺术史上浓墨重彩的一笔,感受与鉴赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础。本文基于小学生自身特点从音乐课程标维度出发,提出创设教学情境,强化学生自主感悟及音乐直觉能力;灵活运用各种不同的教学方法教学策略。教师以此引导学生积极参加音乐体验活动,丰富学生的内心世界,受到音乐的感染与熏陶,使学生的音乐欣赏能力逐步发展和提高。