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网络环境下如何开展自主创造性学习
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作者 卢冰 钱英霞 杨丽君 《家教世界》 2013年第2X期193-194,共2页
现今计算机和网络技术的运用已经普及到了家庭、学校和整个社会,因此对如何利用网络媒介资源进行自主创造性学习研究引起了普遍关注。本文以在各种网络媒介资源下进行自主创造性学习大的角度出发,主要就学生进行自主创造性学习和利用网... 现今计算机和网络技术的运用已经普及到了家庭、学校和整个社会,因此对如何利用网络媒介资源进行自主创造性学习研究引起了普遍关注。本文以在各种网络媒介资源下进行自主创造性学习大的角度出发,主要就学生进行自主创造性学习和利用网络资源相结合后,网络媒介资源在学生自主学习过程中所具有的优势;在这种学习中学生与教师在角色定位上产生的变化以及产生的相应策略网络;以及这种学习方式的优势这三个方面进行讨论。 展开更多
关键词 网络环境自主创造性学习
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呼唤创造性自主学习的美术教育导向
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作者 张亚平 许洪林 《中国美术教育》 2002年第4期5-7,共3页
鲁道夫·阿恩海姆从人类创造性思维中洞察到,感知能力是一切活动的创造源泉,将“艺术是增加感知能力最强有力的手段,没有这种感知力,任何一个研究领域的创造思维都不可能”①视为美术教育的重要原则。在适应全面推进素质教育,教育... 鲁道夫·阿恩海姆从人类创造性思维中洞察到,感知能力是一切活动的创造源泉,将“艺术是增加感知能力最强有力的手段,没有这种感知力,任何一个研究领域的创造思维都不可能”①视为美术教育的重要原则。在适应全面推进素质教育,教育以人为本的今天,倡导美术教育的新观念,适应课程设计和教学方法的改革趋势。 展开更多
关键词 创造性自主学习 美术教育 导向
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高校图书馆人文环境与大学生成才初探 被引量:1
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作者 周运芳 张俊 《泰州职业技术学院学报》 2011年第5期37-39,共3页
人文环境是人为自身及他人所设置的,适合于人身心及智力发展所需要的环境,是高校图书馆文化内涵、精神底蕴的重要表现,是高校实施素质教育的重要组成部分。文章从如何打造高校图书馆人文环境入手,探讨了高校图书馆人文环境与学生成才之... 人文环境是人为自身及他人所设置的,适合于人身心及智力发展所需要的环境,是高校图书馆文化内涵、精神底蕴的重要表现,是高校实施素质教育的重要组成部分。文章从如何打造高校图书馆人文环境入手,探讨了高校图书馆人文环境与学生成才之间的内在联系,旨在建议高校图书馆重视人文环境建设,更好地为学生的成才架桥、铺路。 展开更多
关键词 人文环境 高校图书馆 创造性自主学习
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思品课如何实施主体性教学
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作者 王艳玲 《湖北理工学院学报(人文社会科学版)》 2001年第1期85-86,共2页
优化课堂结构、实施主体性教学是当今思品课中实行素质教育的关键,实施主体性教学的途径为:思品课教师转变观念,树立主体性教育意识;在思品课中创设情境。激发学生自主学习的积极性;教学中注重实际引导学生自主学习的能动性;活用思品教... 优化课堂结构、实施主体性教学是当今思品课中实行素质教育的关键,实施主体性教学的途径为:思品课教师转变观念,树立主体性教育意识;在思品课中创设情境。激发学生自主学习的积极性;教学中注重实际引导学生自主学习的能动性;活用思品教材,培养学生自主学习的创造性。实践证明学生在这种主动的自我学习过程中,能逐步树立正确的思想行为观念,逐步形成良好的思想品德与行为习惯。思品课真正增强了导引的功能。 展开更多
关键词 主体性教学 主体性教育意识 自主学习的积极性 自主学习的能动性 自主学习创造性
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中学数学课堂上学生参与意识的培养 被引量:1
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作者 陈小燕 《吉首大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第S2期227-228,共2页
现代数学教学的发展趋势是:加强学生在课教学中的参与意识,使学生真正学会自主学习。在数学学习中,学生的主体参与意识直接影响着学习效果。衡量教学效果如何,学生的主体参与程度是一项重要指标。因此在数学教学中培养学生主体参与意识... 现代数学教学的发展趋势是:加强学生在课教学中的参与意识,使学生真正学会自主学习。在数学学习中,学生的主体参与意识直接影响着学习效果。衡量教学效果如何,学生的主体参与程度是一项重要指标。因此在数学教学中培养学生主体参与意识有着重要的意义。本文针对传统教学中所存在的忽略学生主体性发展的教学现象,结合中学数学教学的特点以及个人的中学数学教学实践经验,就如何培养学生的主体参与意识做了较深入的研究。 展开更多
关键词 数学课堂 参与意识 自主创造性学习
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