ChatGPT背景下教师的角色价值及其实现

ChatGPT作为一种全新的生成式人工智能技术,不仅能高效履行知识教学职能,还能够开展创造性教学,并且依照社会要求遵循特定的伦理规范,一定程度上具备某种“师者”特质。教育作为专门培养人的场域,教师角色所具有的源于本真理解的创造性、基于伦理抉择的自主判断性、衷于卓越人性培育的价值追求,人工智能产品远无法比拟和取代。在推动ChatGPT助力课堂教学的基础上,需要重新审视教师的角色价值,以更好地实现人机协同。教师在教学中要做到重视非理性因素,参与多样化教学情境;增加相关情境体验,直面复杂的道德实践;秉持教学价值自觉,探索新型的育人方式。