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以生为本 从心而“约”——兼谈小学中年级班级公约的制订
被引量:
1
1
作者
顾梅颖
《江苏教育》
2018年第47期41-42,共2页
随着年龄增长,小学中年级学生的自我意识逐渐增强,自控能力开始提高。班级管理的制度化建设要以尊重学生为前提,适应中年级学生的年龄和心理特点,充分体现自主化的原则。班级公约的自主化创建要“以生为本”,将班级管理的主动权交给学生...
随着年龄增长,小学中年级学生的自我意识逐渐增强,自控能力开始提高。班级管理的制度化建设要以尊重学生为前提,适应中年级学生的年龄和心理特点,充分体现自主化的原则。班级公约的自主化创建要“以生为本”,将班级管理的主动权交给学生,让学生在议事中自我教育,在约定中自我肯定,在过程中自我管理,在童趣中自我拔节。
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关键词
班级管理
班级公约
自主化创建
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职称材料
题名
以生为本 从心而“约”——兼谈小学中年级班级公约的制订
被引量:
1
1
作者
顾梅颖
机构
江苏省南通市海安县城南实验小学
出处
《江苏教育》
2018年第47期41-42,共2页
文摘
随着年龄增长,小学中年级学生的自我意识逐渐增强,自控能力开始提高。班级管理的制度化建设要以尊重学生为前提,适应中年级学生的年龄和心理特点,充分体现自主化的原则。班级公约的自主化创建要“以生为本”,将班级管理的主动权交给学生,让学生在议事中自我教育,在约定中自我肯定,在过程中自我管理,在童趣中自我拔节。
关键词
班级管理
班级公约
自主化创建
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以生为本 从心而“约”——兼谈小学中年级班级公约的制订
顾梅颖
《江苏教育》
2018
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