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基于微课程的翻转课堂自主协作教学模式
被引量:
4
1
作者
罗凌
杨有
马燕
《计算机教育》
2015年第19期72-76,共5页
在分析微课程和翻转课堂研究现状的基础上,提出以自主协作学习能力培养为中心的微课程翻转课堂教学模式,具体包括微课程资源建设、自主协作学习支持系统构建、自主协作教学模式构建以及学习效果评价模式构建。指出该教学模式如何为微课...
在分析微课程和翻转课堂研究现状的基础上,提出以自主协作学习能力培养为中心的微课程翻转课堂教学模式,具体包括微课程资源建设、自主协作学习支持系统构建、自主协作教学模式构建以及学习效果评价模式构建。指出该教学模式如何为微课程翻转课堂的教学实践提供理论指导,在满足学习者个性化学习的基础上,进一步培养学生的自主协作学习能力。
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关键词
翻转课堂
微课程
学习
支持系统
自主协作学习能力
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职称材料
题名
基于微课程的翻转课堂自主协作教学模式
被引量:
4
1
作者
罗凌
杨有
马燕
机构
重庆师范大学计算机与信息科学学院
重庆师范大学研究生院
出处
《计算机教育》
2015年第19期72-76,共5页
基金
重庆市教委科学技术研究项目(KJ1400512)
重庆市高等教育学会高等教育科学重点项目(CQGJ13B550)
+1 种基金
重庆市教育科学"十二五"规划2012年度高校教育科研课题(2012-GX-053)
重庆师范大学职业教育专项基金项目资助(SZJ201314)
文摘
在分析微课程和翻转课堂研究现状的基础上,提出以自主协作学习能力培养为中心的微课程翻转课堂教学模式,具体包括微课程资源建设、自主协作学习支持系统构建、自主协作教学模式构建以及学习效果评价模式构建。指出该教学模式如何为微课程翻转课堂的教学实践提供理论指导,在满足学习者个性化学习的基础上,进一步培养学生的自主协作学习能力。
关键词
翻转课堂
微课程
学习
支持系统
自主协作学习能力
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于微课程的翻转课堂自主协作教学模式
罗凌
杨有
马燕
《计算机教育》
2015
4
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