初中体育教学提升学生自主参与意识的策略

初中体育教学活动最主要目的就是为了锻炼学生的身体素质,并能够帮助学生在学习更多体育知识的基础上还能掌握相关的体育技能与技巧,以此为学生树立起终身体育意识。但要想达到这样的教学效果,就必须打破常规教育理念的束缚,这样学生才能够积极主动地参与进体育课堂教学活动之中,并使学生的个性得到充分发展。在当前的素质教育背景下,对初中生的体育教学质量有了更高的要求,需要教师更加关注,同时也需要采取一定的教学方式,提高学生的积极参与度。

浅谈小学语文教学中学生自主参与意识的培养

学生自主参与教学活动已被公认为是现代教育教学重要理念之一，它是“以学习者为中心，以活动为主线，全员平等参与”为目标的。但是。纵观小学生的语文课堂教学会看到，学生自主参与意识仍然很薄弱，课堂上教师当主角的现象还很普遍。该如何改变这样的情况呢？笔者就这个问题谈谈自己的认识。

浅析新课程体育教学中学生自主参与意识的培养

体育新课程改革的目的是以发展学生的主动性、自主参与性、创造性为设计目标,强调教学中学生的个性发展和能力培养,充分发挥学生的自主参与性和创新精神。了解和掌握一些培养学生自主参与意识的方法,对体育教师从事教学活动具有十分重要的意义。它对教师调动学生的积极性、提高教学质量、培养学生自主参与学习的意识具有一定的促进作用。

形成自主参与意识 提高自主学习能力

初中生数学自主学习能力的培养，应以课堂教学为主阵地，从唤起自主参与意识、形成自主参与意识、促成自主参与学习与提高自主参与能力等四方面入手，充分发挥自我教育潜能，使学生逐步形成自主参与的意识和习惯，从而达到提高其数学素质的目的。以下就此作一简述，供参考。

培养学生自主参与意识 发展学生创新思维能力

“21世纪什么最贵？——人才”，笔者认为不论什么时代，人才永远是最贵的!那么什么样的人才更有价值呢？应该是富有创新精神和创造能力的人才。江泽民同志曾说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。这句话不仅道出了一个民族、一个国家存在、发展的根本，更为我们的教育指明了方向。现在以发展创新思维和创新才能为主的素质教育是21世纪教育发展的主流。

学案 合作 交流——数学课堂教学中学生自主参与意识的培养

新课程理念下的数学教学过程中,教师是课堂教学的主导,学生是教学过程的主体;提倡教学内容要有利于学生的主动参与,教学方式要活泼有趣,以激发学生的兴趣,吸引学生的注意力.本文结合教学实践,谈谈学生自主参与意识的培养.

谈学生自主参与意识的研究和实践

近年来,广大教育工作者特别是一线教师,围绕高效课堂的有效性做了大量工作.但是,通过开展不同形式的教研活动,发现教师追求的高效课堂还存在不同程度的高耗低效的现象.究其原因,主要在于教师意识方面存在不足,无法提高学生参与课堂教学的有效性.文章就如何提高学生的自主参与意识进行探究.

让他们心灵之花尽情绽放——谈培养学生自主参与意识和能力

实践告诉我们：再好的学校、再好的班级．总有一些能力平平的学生，他们就像点点野花和株株小草，不被老师及他人所重视。认为这些学生是自甘落后．是扶不起来的阿斗。其实，是花都想灿烂，是草就希苍翠。可是在教学中．我们常常在不经意间会把他们冷落，留下许多教育教学的误点。特别是乡村学校，这部分学生常常表现为沉默不语，自我封闭，缺乏主体意识和参与能力．好似一个接纳知识的容器。

浅谈数学课如何培养学生的自主参与意识

对学生实施素质教育,培养学生的创新意识和创造能力,是我国现代教育和未来教育的重要内容和目标.在课堂上,学生往往随着教师的问、讲团团转,大多被动应付,被动地学习.在这种情况下,学生的学习自主性和创造能力受到严重的影响.要想建立一种平等、民主、亲切、和谐的师生关系,就要把以教师问、讲为主体的课堂教学,转变为教师引导,学生独立探索、质疑问难、研讨交流的自主参与学习.

在数学教学中培养学生的自主参与意识

一、“自主参与”的教学意义 引导学生“自主参与”是以培养学生探索性思维方法为目标，以书本教材为内容，使学生通过再发现的步骤来学习的方法．其核心是提高学生在课堂教学中的参与度．在丰富多彩的活动中，促进其各项素质的充分发挥．

初中数学课堂教学——如何培养学生的自主参与意识

数学课堂教学效果很大程度上取决于学生的参与情况，为此，在课堂上应充分让学生“动”起来，即让学生的个性表露出来、思维活跃起来、手脚解放出来，全身心的参与到课堂学习中来。这将会极大提高学习效果，那么如何培养学生在数学课堂上的参与意识呢？

培养自主参与意识 构建和谐高效课堂

当前，我国新一轮的课改正全面推进，“构建和谐高效的课堂”已成为广大教师的追求。迁移式学习、试验式学习、小组式学习、讨论式学习、发现式学习、体验式学习等学习方法如雨后春笋般涌现。因此，培养学生的自主参与意识。应是当前课改下教师的核心工作。如何培养学生的自主参与意识呢？笔者认为可以从以下两个方面来尝试：一、投注情感。

学生自主参与意识培养策略探讨

充分发挥学生的主体作用,让学生自主参与教学,是素质教育的一个重要方面。如何培养学生的自主性参与意识,提高学生的自主性参与能力?是新课程改革摆在我们面前的一个问题。谈一谈学生自主参与意识的培养策略。

英语课堂教学中如何培养学生的自主参与意识

随着我国教育事业的不断发展,人们对初中教育的关注度越来越高。英语是初中教育中非常重要的学科,学生的课堂参与度对英语教学质量的提升有很大的影响。因此,在初中英语课堂教学中,培养学生自主参与意识十分重要,其能够有效提升学生学习积极性,提升学习效率,帮助学生提升英语学科成绩。本文对英语课堂中培养学生自主参与意识策略进行分析,旨在提升学生课堂参与度,促进英语教学的发展。

在数学教学中激励学生自主参与的策略

本文针对当前数学教学中存在的弊端,论述了激励、引导学生自主参与教学活动的策略和体会。

培养小学生自主参与学习活动之浅见

《新课标》指出":数学教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。"显而易见,学生学习方式的改变,已成为新课改的重要目标之一。著名教育家陶行知先生说过:"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"作为数学教师,不仅要让学生学到数学基础知识,掌握数学基本技能,更重要是授之以渔,要教会学生怎样自主学习,主动获取知识。在常规教学工作中,我们必须培养学生自主学习的能力,让学生成为学习的真正主体。

让数学课堂因“自主参与”而精彩

教师在课堂教学过程中,要注重激发学生的学习兴趣，增强自主参与意识。要最大限度地为学生预留自主参与的时间与空间，让学生有机会主动探索、实践、交流与合作；要适时调控，合理把握学生的参与过程，以提高参与的广度与深度，从而让数学课堂因“自己参与”而精彩。