自主发现教学模式的理性思考与实践创新

教学模式的理性思考与实践创新是提高课堂教学质量的解法之一。在建构主义教学观、发现教学法以及自主学习法等理论的推动下,自主发现教学模式在课堂教学中萌发并生长起来。该模式遵循学习导航、自主提问,洞察思维、目标生成,交互探究、自我建构,反馈迁移、发现自我的基本内涵,并对该模式下的教师和学生的行为进行了归纳和总结。自主发现教学模式主张让学生根据自学目标进行自主学习,在发现疑难后自主提出问题、做出假设,并与小组成员交互质疑,从而发现新知、明晰优势、改进不足与发现自我。这体现出以引导学生发现自我和发展自我为目标、以学生自主发现为核心、以课堂内的各种良性干扰为动力、以师生民主平等的课堂对话为保障等特点。