自主合作探究式教学法在激发课堂兴趣中的评价

以兴趣为基础的学习结果与仅仅以努力为基础的学习的结果有质的不同,自主合作探究式的教学法通过不同形式让医学生要学有成效,使得学生能带着一种积极、高涨、激动的情绪来从事学习,激发其学习兴趣,从而提高教学效果。

初中思想品德教学中自主合作探究式教学策略初探

在新课标实施后,教育改革工作如火如荼。在教学改革推动下,初中思想品德教学策略也发生了相应的变化。根据初中思想品德新课标的要求,初中政治教师在思想品德教学过程中,要营造自主合作探究式教学氛围,即提出研究性问题,鼓励学生主动参与探究和讨论,并通过学生的自主性探究培养学生的创新精神,提高学生的实践能力。

应用信息技术实现初中美术自主合作探究式教学

在初中美术教学中应用信息技术有利于发挥学生的主体作用。结合实践经验,针对如何应用信息技术实现初中美术自主合作探究式教学提出几点思路。

应用信息技术实现初中美术自主合作探究式教学

随着现代化教育技术的不断发展,信息技术已经成为提升初中美术教学效率和教学质量的重要教辅工具。当下,为了适应时代教育的发展趋势,实现初中美术自主合作探究式教学,如何在初中美术教学中运用信息技术,已经成为初中美术教学的重点研究问题。本文将基于这些研究成果继续分析,希望能为初中美术教师有所帮助。

“自主合作探究式教学”在高校乒乓球专项课中的应用

进行教育改革是整体的时代形势所趋,因为现有的教学模式已经不能适应社会的需求,逐渐被淘汰。新时期的教育不仅仅是要教授学生知识内容这么简单,还要通过有效的手段促进学生各项能力的提升,德智体全面发展。体育教学能够为我国不断的培养出体育健儿和优秀的体育教学工作者。所以体育教学应该被重视,并且选用"自主—合作—探究式教学"这样科学的教学模式提升其教学质量。因为新的教学模式的优势能够更好的锻炼学生素质,为祖国培养出更加优秀的全方位人才。

探究初中语文“自主合作探究式”课堂教学模式

在初中的语文教学中,教师应以培养初中生进行自主学习为主要教学方式,让学生养成独立学习的良好的习惯,通过自主合作探究式教学法,实现以人为本的语文课堂提高教学质量。

“自主-合作-探究式教学”在体育院校排球专项课中的应用

为了满足社会所需的各类体育人才,各地开始实施新的体育课程改革,实现课程三级管理的体制,使整个基础教育由学科中心论向素质教育转移。传统的教学模式是以教师为中心,"填鸭式"的传授知识,教学手段单一;当代教学是以学生为主体,以教师为主导的教学模式,能够充分发挥教师的指导作用,调动学生的主动性和积极性。采用文献资料法等,将新的教学模式自主-合作-探究式教学应用到体育院校排球专项课上,让学生主动参与排球训练,培养学生的团结协作精神,提升学生自主练习的能力,从而提高教学质量,为国家培养出更多优秀的体育专业人才。

任务驱动的自主合作探究式学习模式在“数据库原理与应用”课程中的教学实践浅析

本文以喀什大学"数据库原理与应用"课程为例,分析了自主合作探究式学习模式,使学生层层递进地探究学习数据库知识,完成理论知识和实践应用的有机结合,增强了学生的学习能力、创新能力、合作能力,培养了学生的学术诚信精神,为今后其他应用性较强的课程教学提供了有益借鉴。