小学数学课堂中学生自主合作探究意识的培养

新课程改革以来积极倡导自主合作探究的学习方式，因此，作为老师应该在教学中注重学生们自主合作探究意识的培养。本文结合小学数学教学实践，对学生自主合作探究意识的培养进行了研究。

引导学生在实验中展开自主探究——刍议化学教学中学生自主与合作意识的培养

初中生在这个年龄段具有强烈的好奇心和求知欲,教学中利用学生的这个特征性可以有效提升探究性教学的教学效率,并鼓励学生基于现有教材不断探索知识、探索问题,让学生获得较好的学习体验感.本文根据初中化学课堂中的自主与合作教学的理念,引导学生在学习中展开自主探究,以此更好的完成教学任务,也为学生提供一个全新的学习氛围.

数学课堂教学应体现“五个意识”

面对数学新课程学生主体性、人文性的充分体现,我们数学教师应改变自身的课堂教学,把新课程的理念在教学实践中真切地体现出来。为此,数学课堂教学要体现五个意识:应用意识;活动意识;自主、合作、探究意识;创新意识;情感意识,以便真正让学生主动去体验生活中的数学,让数学课堂真正成为学生活动的乐园。