运用新媒体新技术重建小学语文课堂

前置性学习就是在课堂教学之前,师生所进行的目标明确的自主学习过程。它是一种认知性的,生成性的学习。前置性学习核心理念是课堂由“先教后学”向“先学后教”翻转。在“前置性课堂教学模式”下,学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。有别于传统教学中接受性、准备性的学习。新媒体新技术作为支持终身学习和合作学习的手段,努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力。所以,在小学语文课堂运用新媒体新技术进行前置性学习,目的在于改变学生接受教师传授的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将知识加以综合,应用于实践的机会,以形成积极的学习态度和良好的学习策略,重建小学语文课堂,较好地完成教学任务和教学目标。