《指南》背景下大班幼儿“自主喝水”行为优化的实践研究

结合大班幼儿的年龄特点,对幼儿一日的“喝水”环节进行了深入思考,并开展了广泛的实践探索,从“巧用喝水小常识,敲响缺水警钟;巧用喝水小妙招,营造喝水氛围;巧借家园平台,共促喝水习惯”三个环节入手,采用各种方法让幼儿养成自主喝水的习惯,同时探索、归纳了幼儿自主喝水培养的基本方法与途径,从而促进幼儿全面、健康的发展。

浅谈中班幼儿自主喝水习惯养成的策略

建立必要的、合理的常规是各项活动有序、顺利开展的重要保障和基础,同时也为幼儿社会性发展铺路,为幼儿以后能够更好地适应社会奠基。文章结合中班幼儿的年龄特点,对幼儿饮水环节进行了深入思考并开展实践探索,从四个环节入手,运用多种方式帮助幼儿养成自主喝水的习惯,同时探索了中班幼儿自主喝水习惯培养的方法和途径,从而帮助幼儿把喝水环节由“要我喝”转化为“我要喝”,由“被动”变成“主动”。