高职院校“三阶段八环节”学生管理模式探索

高职院校学生管理工作在整个学校管理系统中处于非常重要的地位,新形势下高职学生管理面临新的困境,学生管理工作人员必须探索高职学生管理规律,构建立德树人、细微化管理、学生自我管理、无为而治的管理理念,积极寻找高职学生管理新模式,"三阶段八环节"学生管理模式是一种新的管理模式,将其贯穿于高职整个学生管理过程,有助于学生树立正确"三观",坚定"四个自信"推动学生健康全面发展。

“三步八环节”思想政治理论课共情教育模式探析——以“中国近现代史纲要”为例

针对课堂上的“低头族”现象,探索思想政治理论课共情教育模式,提高思想政治教育实效,为国家培养德才兼备的人才意义重大。文章对“三步八环节”思想政治理论课共情教育模式的课前准备、课中互动、课后跟踪三个方面进行详细阐述,旨在为思想政治教师运用共情技术、培养共情能力提供理论和实践参考。

“八环节”小学数学高效课堂教学模式

随着新课程改革的不断推进,数学高效课堂建设越来越受重视。笔者根据九年义务教育数学课程标准,广泛借鉴全国各地、名校的高效课堂教学模式,结合城乡结合部农村学校数学教学的实际,在课堂教学的实践中构建了"八环节"小学数学高效课堂教学模式。

创新思想道德修养课教学模式 提高教学效果

思想道德修养是各专业大学生必修的公共课,对引导大学生健康成长和全面发展有着十分重要的意义．但是由于各方面因素的影响,本课程的教学效果并不是很好．因此,为了提高教学质量,最大限度发挥其应有的教育引导作用,我们在教学方法上进行了一些探索,以推进本课程的改革．

高职“双循环”模式的课程开发研究与实践

高职院校IT类专业存在案例和项目与实际工作任务不能系统对接、教学内容跟不上技术和岗位需求的变化、课堂上理论与实践教学并未有机融合、配套教材缺乏等问题。"双循环"模式的课程开发,在理念上将课程开发的基本路径从开环变成闭环,在流程上"每门课程小循环、课程体系大循环",丰富了工作过程系统化的课程理论,具有很好的理论价值和实践价值,有效地解决了上述问题,实际应用效果良好。

加强实践教学 突出办学特色——谈我校办学模式的改革

我校于一九八八年二月升格为“高等技术专科”学校.如何办好学校,在办学中怎样突出这一独立层次的特色,使它既不向大学本科靠拢,办成大学本科的压缩型,又不降低标准,办成中专、技校的扩展型,这是我们着重考虑的问题.近两年来,我们通过对西德职业技术教育的考察调研和对上海机械专科学校、中德现代工业技术培训中心等国内院校的调查、学习、结合我校办学条件,初步确定了我校的办学模式,并制订了各专业的教学计划.

初中语文课堂教学模式研究

传统的教学模式是教师单调地讲解知识内容,学生麻木地记录笔记、背诵知识点,教学进度缓慢,教学效果较差,同时禁锢了学生的思想。而新课程标准中要求让学生成为学习真正的主人,教师在教学过程应做好引导者、帮助者,将学习的主动权交还给学生,让学生可以更积极、主动地参与学习活动,大胆提出问题,展开想象的翅膀,使语文课堂教学生动活泼、轻松愉悦。教师要转变教学观念,积极探索、研究符合素质教育理念和新课标要追求的高效率的教学模式。这样才可以更好地为学生提供学习方法的指导,使学生变得会学习,以解决学生的疑难问题。教师还应给学生自主学习的权利和机会,以激发他们的求知欲望,培养他们良好的的语文学习习惯,提高他们的学习能力。为此,本文主要探讨了符合新课标要求的初中语文"三步八环节"课堂教学模式,以提高教学效率。

4MAT模式在数学课堂中的实践研究

4MAT模式是当代美国中小学教育改革的一个重要举措,该模式是基于教育学、心理学、脑科学等多学科领域的研究成果而提出的.本文阐述了课堂教学八环节以及在正弦函数的图象中如何实践等研究.

纲要导学,自主建构——浅析初中物理自主型课堂教学模式

本文从物理课堂教学模式研究入手,渗透全程学法指导,确立了"以教学目标为中心,以学生为主体,教师为主导,变式训练为主线,反馈矫正为手段,及时评价为保证,自主自结能力发展为主旨,学科能力相互迁移为方向"的素质教育教学思想。采用"先学后教,当堂训练"教学策略,结合课堂教学实际现状和物理学科学习各环节的指导需要,分别对物理课堂学习各环节的学法要求进行具体阐述,并以"纲要导学,自主建构"为教学模式总揽教学改革实践活动。

生本理念下“八环节”课堂教学模式解析

石嘴山市第十三小学于2009年9月开展生本教育改革,通过500余节听评课,无数次的研讨,集学校全体教师的智慧,于2012年总结出适合本校教育实际的“八环节”课堂教学模式。学生为主体、自主探究式“八环节”课堂教学模式以“生本教育”理念为依托,集合了学校全体教师的智慧,结合教育教学实际开展了课堂教学实践,取得了较好的教学效果。文章解读了“八环节”课堂教学模式及应注意的问题。

如何提高英语课堂讨论效率

经过一年的关于英语课堂讨论效率的微课题实践操作,我对课堂讨论的效率有了更深的认识。现将收获总结如下:1.现阶段课堂讨论存在的问题英语课堂是训练学生听说读写技能的主阵地。学生大部分的技能都是在课堂上获得的。因此课堂效率高低十分重要。我校推行两案八环节课堂教学模式,这个模式要求我们把课堂还给它真正的主人。

体验性文化外译教学模式的构建与实验研究

为了响应习近平总书记"讲好中国故事,传播好中国声音"的号召,我们在体验性学习理论指导下,发挥现代技术作用,创造性地提出线上线下混合的体验性文化外译教学模式,让学生在体验中精准理解中国文化内涵,译好中国故事,并在教学实践中构建了体验性文化外译教学模式的四个环节、八道程序,设计了流程图,实施教学实验。实验结果显示:体验性文化外译教学模式在提升学生译文准确性、流畅性两个维度上明显优于传统翻译教学,是一次有效的创新,有助于培养新时代中国文化外译与传播人才。