新时代中医药人才自主培养体系构建与实践

在新时代背景下,中医药人才自主培养体系的构建对于传承和发展中医药事业、服务健康中国战略具有重要意义。通过对当前中医药人才培养体系存在的主要问题进行反思,南京中医药大学积极响应国家战略,通过加强思政引领、促进学科交叉、优化专业结构、完善知识体系、强化能力培养,推动协同育人体制机制创新,构建了“1+4+1”中医药人才自主培养体系。该体系以立德树人为主线,以协同机制为保障,强化学科体系、专业体系、知识体系、能力体系建设,全面提高中医药人才自主培养质量,为健康中国和中国式现代化建设贡献力量。

电子信息工程专业学习发展方向及自主培养体系构建

近年我国电子信息产业迅速发展,电子信息工程专业随之火爆,但日益增加的毕业生数量和企业对人才的素质越来越高的要求,使就业压力日趋增大。新形势下要求在校学生全面把握本专业培养机制,了解本专业在电子技术,信息技术等领域发展形势,确定向软件还是硬件的具体方向发展,结合课程教学与自主学习,及早形成适合自己的培养体系,提升专业素质和核心竞争力。

构建中国特色卓越工程师自主培养体系

卓越工程师是国家战略人才力量的重要组成部分,校企协同自主培养卓越工程师对引领全球科技变革、支撑发展新质生产力、强化高等教育龙头作用具有深远的意义。实践表明,加快推进卓越工程师培养改革,关键是在深化校企协同、促进工程与教育的深度融合上下功夫,通过强化融合育人、打造一流平台、健全认证标准,构建具有中国特色的卓越工程师自主培养体系。

在教育、科技、人才一体推进背景下构建高等教育人才自主培养体系

2024年9月9日至10日,全国教育大会在北京召开,习近平总书记在会上发表重要讲话,为全面推进教育强国建设的战略任务指明了方向。为学习贯彻全国教育大会精神,本期特别策划以“学习贯彻全国教育大会精神笔谈”的形式,围绕习近平总书记提出的“要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,一体推进教育发展、科技创新、人才培养”以及“加大国家通用语言文字推广力度,促进铸牢中华民族共同体意识”的任务要求,约请相关领域专家学者进行理论解读。

加快建设高质量创新人才培养体系

发展新质生产力,归根到底要靠创新人才。创新人才的培养,归根到底要靠教育。省委“新春第一会”着眼打造中国式现代化建设大军,就建强“三支队伍”作出了部署,并聚焦“培养人”,提出了“加快建设高质量自主培养体系”的要求。我们要深刻把握教育之于人才强省、之于高质量发展的重要意义,加快建设高质量创新人才培养体系,以教育高质量发展助力赋能共同富裕示范区和现代化先行省建设。

发展新质生产力 海南教育何为

新质生产力是习近平总书记站在现代化强国建设全局的高度作出的重大理论创新。今年政府工作报告也对加快发展新质生产力作出部署。在十四届全国人大二次会议民生主题记者会上,教育部部长怀进鹏就教育相关问题回答中外记者提问时表示:发展新质生产力要求教育系统在构建人才自主培养体系、深化拔尖创新人才培养方面进行改革和创新。如何发展新质生产力成为当前各领域的研究热点。