自主学习任务书:培养英语专业学生阅读自主性

具备自主学习的能力意味着获得确定学习目标、主动实施学习计划、以及对学习进行监控和评估的能力。本文以湖南工程学院英语专业阅读课程改革中的有益尝试,自主学习任务书为案例,通过对项目中学生总结、教师评量等反馈信息的讨论,说明了在教师指导下培养学生阅读自主性的有效途径。

基于翻转课堂理念的高职《钢琴伴奏与和声》课程教学模式设计

本文基于翻转课堂的理念,创造性地对高职院校《钢琴伴奏与和声》这门课程的教学模式进行了设计。在阐述设计的目标、设计的原则后,重点对自主学习任务书、如何分组、前置学习、课堂活动的组织等设计内容进行了阐述。