浅谈核心素养指导下中职学校数学课堂教学的自主学习培养

随着经济发展加快,社会对劳动者的要求增高,并且,随着职普比4:6政策的实行,中职在校生逐年增加,所以中职学校需要应时代需求,为社会培养出有能力的高素质劳动者。因此,在日常教学过程中,学生的核心素养培养至关重要,尤其是自主学习能力的培养,其中数学课程,令大部分中职学生的头疼。因此,教师在数学教学中,要创新教学方法、多元化教学、信息化教学、增强学生学习自信、培养自主学习的能力。

基于自主学习能力培养的高职学生学习评价体系探究

自主学习是个体终身学习、适应社会的基础,高等职业教育作为教育的重要组成部分,肩负着培养学生自主学习能力的重要使命。学习评价作为高职院校开展教育教学活动的“指挥棒”,是培养高职学生自主学习能力、提升高职院校人才培养质量的重要切入点。在对培养高职学生自主学习能力的必要性、高职学生学习评价存在的问题进行剖析的基础上,本研究立足学生自主学习能力培养,从“评什么-谁来评-如何评-怎么用”四个方面构建多维度多元化全过程重反馈的高职学生学习评价体系,以期助力培养德才兼备的高素质技术技能人才,主要包括:拓展评价内容,培养学生高阶思维;增加评价主体,鼓励学生自我评价;创新评价方式,关注学生学习过程;强化结果反馈,提高学生学习效果。

初中历史教学中学生自主学习能力的培养策略

在初中历史教学中激发学生学习的潜能和主观能动性,有利于促进学生创新能力和独立思考能力等学科核心素养的发展,为其未来的发展奠定基础。这需要教师加强对学生自主学习能力的培养,将能力培养任务贯穿课前预习和课后复习等教学的全过程,突出学生的主体地位,让学生在开放的氛围中深度学习,提高学习质量。

培养自主学习能力,奠定语文素养之基

对于小学生而言,培养他们的自主学习能力不仅有助于他们当前的学习,更对其未来的成长与发展具有深远的影响。语文作为小学教学的核心科目,其教学方式更应注重对学生自主学习能力的培养,从而为小学生语文核心素养的发展奠定坚实的基础。

学生自主学习能力培养在现代中学英语教学中的策略与实施研究

引言学生自主学习能力在现代中学英语教学中的培养已经成为教育界的研究热点。随着社会的快速发展和知识的爆炸式增长,学生需要具备自主学习的能力,以适应信息时代的需求。本文将探讨学生自主学习能力培养的策略与实施方法,以及在实施过程中可能遇到的挑战和解决方案。

基于自主学习能力培养的小学数学作业设计

《辞海》将作业解释为“为完成学习方面的既定任务而进行的活动”,《教育大辞典》又把作业大致分为课堂作业与课外作业两个大类,以完成作业的时间、地点和目的作为主要划分依据。总的来说,作业的存在就是为了帮助学生巩固课堂所学知识,并在此基础上引导学生掌握迁移、运用所学知识解决实际问题的能力。

基于自主学习能力培养的小学数学课堂教学策略

自主学习能力是核心素养的一个重要组成部分,有效地引导学生进行自主学习,不仅能够激发学生学习的积极性,还能够促进学生综合能力的提升。尤其在新时代教育背景下,更注重学生的全面发展,而小学阶段是学生良好学习行为和学习习惯养成的关键时期,对其以后的学习和成长有着重要影响。同时,自主学习能力的提升意味着课堂学习氛围会更加轻松自由,学生在学习中有更大的自主性。本文主要探讨如何在小学数学课堂教学中培养学生的学习自主性。

在中职英语教学中培养学生的自主学习能力

在新教育改革背景下,对学生自主学习能力培养有了明确的要求。在以往的教学中,学生对教师依赖性强,缺乏自主学习能力,为了改变这样的情况,教师需要根据学生的学习特点,结合课堂教学要求,优化课堂教学设计,引入多样化的教学方式,呈现出多元化课堂,提高课堂教学效果。中职是职业教育的重要组成部分。中职生的基础普遍较弱,学习兴趣和学习能力也相对较低。

小学语文教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能力是指学生在学习过程中,能够独立思考、主动探索,并具备持续学习的能力。随着教育改革的不断深入,小学语文教学逐渐从传统的以教师为中心的教学模式转向以学生为主体的自主学习模式。自主学习能力的培养,不仅有助于提高学生的语文学习兴趣和成绩,更能为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础。本文旨在探讨小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略,以期为学生今后的学习打下坚实的基础。

小学数学教学中培养学生自主学习能力的有效策略

进入21世纪以来,我国的经济社会发展水平有了显著的提升,对于人才的培养也有了新的要求。针对小学阶段的学生,教师应该重点结合其学习特点展开启蒙教学,重点关注学生的学习自主性,在日常授课的过程中注意兴趣的引导,引导学生感受学习的乐趣。基于此,本文重点探析了小学数学课堂的教学现状,找出这个阶段培养学生自主学习能力的策略,以期为今后的教学提供参考。小学阶段的学生正处于发育的关键期,对于数学学习的认知比较陌生.

高中化学教学中学生自主学习能力培养--评《高中化学新课程教学研究与实践》

新课改背景下,高中化学教学更注重学生自主学习能力的培养。因此,高中化学教师需要把培养学生的自主学习能力、激发学生的学习兴趣放在首位,采用科学、合理的教学方法,吸引学生的注意力,让学生成为课堂学习的主人,给学生留出更多自我思考的空间,让学生真正喜欢上化学这一课程,从而使学生的自主探究能力、自主学习能力得到培养与提升。

探究培养大学生英语自主学习能力的一系列方法措施——评《自主学习能力培养下的英语教学法改革新思路》

新时代人们的学习方式、工作方式与生活方式均发生了一定程度上的变化,终身教育、终身学习的思想观念逐渐深入人心。大学生的培养方式与目标要充分顺应时代的发展脚步,将培养大学生英语自主学习能力作为大学阶段的教学重点,教学目标由学会转变为会学。培养大学生具有自主学习能力是实现其自身终身学习的重要保障,同时也是大学生充分适应社会、立足社会的基本技能。

在小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略

数学是小学教育阶段的一门重要的学科,随着新课程的改革和“双减”政策的落实,小学数学教学更注重对学生自主学习能力的培养。自主学习能力是当前教育背景下小学生需要具备的重要素养,也是促进小学生终身发展的重要能力。在小学数学教学中培养学生的自主学习能力有助于小学生养成良好的学习习惯、改善师生之间的关系、培养学生的创新能力。

初中语文课堂中学生自主学习能力的培养策略

社会各界对自主学习的关注度逐渐提高,学校也积极引导学生养成自主学习的习惯,促使学生主动参与学习,提高教学效果和质量。传统的教学方法是单一的,教师只重视知识的灌输,忽视了知识的构建过程,不利于学生形成语文思维。所以教师必须高度重视起来,发挥课堂引导作用和课下辅导作用,采用科学的教学方法,让语文学习变得更有趣。

近五年高中数学教学中自主学习能力培养的研究综述

在数学核心素养视角下,《高中数学课程标准》(2022年)进一步强调了培养学生自主学习能力的重要意义。本文运用文献分析法对2017至2022的相关研究进行系统梳理,发现相关研究聚焦于培养自主学习能力的重要性、影响自主学习能力培养的因素和自主学习能力的培养路径分类,并找出了现阶段高中数学教学中自主学习能力培养的不足以及对未来自主学习能力培养的进一步研究做出展望,以期为后续研究提供参考。

初中语文教学中学生自主学习能力培养解析

随着新课改的实施,在教学过程中,越来越多的教师将学生为“主体”以及教师为“主导”的思想融入到课堂中,而要使“主体”的思想得到充分的发挥,最好的办法就是培养他们的自主学习能力,这也是新课标强调的一种崭新的学习方式。通过运用多种手段,提高学生的自主学习能力,激发他们的自主学习意识,引导学生探究问题,发现问题,解决问题,调动学生自身的积极性,把“要我学”转变为“我要学”。

在英语阅读教学中培养学习者自主学习意识

英语阅读作为语言输入的重要环节已越来越受到人们的重视,近年来语言学家们从不同角度提出英语阅读模式,诸如自上而下、自下而上以及相互作用模式(图式理论模式),而英语教师在教学中过于注重语言知识的传授而忽略了学生自主学习的重要性。为了更好地将理论应用于实践,英语教师在阅读教学中应注重培养学生的自主学习意识,这对英语教学改革有着十分重要的意义。

小学生自主学习能力培养与研究

小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段,也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。随着新课改的深入推进,教师除了要对学生进行基础知识的教学之外,还应该培养学生良好的学习能力,让学生能够养成自主学习习惯,才能够实现小学数学教学质量的有效提升,并有效地完成教学目标。因此,教师应积极创新教学活动,培养学生自主学习的能力,以此给予学生良好的学习体验,为学生未来深入学习打下坚实的基础。

如何在小学藏语文教学中培养学生的自主学习能力

小学阶段是学生们形成学习习惯和学习方式的关键时期。因此,在小学藏语文教学中,培养学生自主学习能力具有重要的现实意义和长远实效。处于基础知识学习阶段的小学生,在个人意识上对于学习这项行为不够重视,并且在学习的过程中容易产生依赖性,不愿意做主动性的思考和实践。对此,教师要加强对小学生自主学习能力培养的重视,积极地转变传统在教育观念上,在教学方式上进行改革,通过有效的教学方式及正确的引导,注重小学生的藏语文学习感受和知识学习的过程,增强学生对藏语文学习的自主意识,及兴趣和习惯的建立,从而促进小学生综合素质的提升。

试论小学生藏文自主学习能力培养

自主学习能力是衡量小学生综合素质的重要标准之一。在现如今教育深入发展的背景下,人们对小学教育提出了越来越高的要求,尤其是对于藏文这学科来说,小学生不但要具有良好的基础知识文化,还要不断提升自身的综合学习素养以及学习能力。因此,当代小学教师就必须要改变以往的教学方法以及思维,通过树立新的教学目标以及理念,学习掌握新型的教学模式来实现教学内容的升华和革新,从而提高学生的自主学习能力,为其今后的学习奠定良好的基础。